【摘 要】
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目的探讨规范的入科教育对实习护士临床教学效果的影响,并为进一步的研究实习生教育及管理方法提供一定的依据。方法选取2012年7月—2013年4月入科实习的护士,对其中22个实习
【机 构】
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新疆医科大学第五附属医院放化疗科,新疆医科大学第五附属医院输液室
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目的探讨规范的入科教育对实习护士临床教学效果的影响,并为进一步的研究实习生教育及管理方法提供一定的依据。方法选取2012年7月—2013年4月入科实习的护士,对其中22个实习护士进行了规范的入科教育,把这些实习生作为实验组,另选21个实习护士进行了常规的入科教育,作为对照组。对两组人员采用了不同的入科教育后,通过统一的操作、理论、综合素质进行考核,观察两组人员实习效果的影响。结果通过研究,实验组的操作、理论、综合素质的考核成绩明显高于对照组,差异明显,具有统计学意义（P〈0.05）。结论对护士实习过程进行
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