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研学是一种渗入了阅读功能的教育制度设计。把阅读研学活动开发成阅读技能提高专项指导课程是图书馆实现自身发展的必然趋势。文章尝试依托公共图书馆品牌活动及特色资源,重新架构本地乡土特色文化,开发和提升读者阅读能力,解决图书馆在开发和实施阅读相关指导课程中存在的问题,实现课程化推广和应用。从课程设计、实施、评价、反思、成效等方面探索公共图书馆开展“阅读+研学”课程:古藏书楼研学之旅的开发和实践。