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摘 要：本文首先分析了加强高效思想政治教育必要性进行分析，然后简单分析了高校学生思想政治教育与学生管理工作的现状和问题 ，最后分析了高校思政教育与学生管理工作的有效结合具体措施
关键词：高校;思政教育;学生管理;有效结合
引言
实施素质教育的一个不可或缺的教学内容即为学生的思想政治教育，高校作为承载教学任务的重大使命主要教育场所，为把学生培养成合格的社会主义建设者和接班人，必须要强调学生管理以及思想道德建设，基于此，笔者展开高校思政教育与学生管理工作的有效结合浅谈。
一、加强高效思想政治教育必要性
加强和改进德育工作是高校深化教育改革和研究大学生素质教育中的主要内容，高校学生除了对学生进行基本的科学文化知识的培养外，还应该要将思想道德建设、综合能力结合科学文化知识共同渗入教育与管理当中，才能正真正培养出21世纪所需的人才。21世纪需要的是德、智、体、美、劳全面发展的综合人才，在个人素质、学识和经验、合作与交流、创新与决策等不同方面都拥有足够潜力与修养的人才，21世纪人才需求培养需要高校德育工作中通过尊重个体差异，坚持以人文本，开展有的效互动和合作等培养出来的，高校只有培养符合社会需求发展的人才，才能为我国综合国力的持续提升和社会主义现代化建设的持续胜利提供强大的支持。
此外，随着拜金主义、享乐主义或“读书无用论”等歪风邪气和极端消极思想在高校当中蔓延，大学生群体作为接受文化思潮的引领者，往往最容易周到这些望风邪气的侵蚀和感染，进而应引起高校学生世界观、人生观、价值观发生倾斜以及缺失了艰苦朴素、勤奋好学的优良传统。而且，作为祖国未和希望来的高校学生，其思想和行为在一定层面上其决定着国家和社会的思想和行为，对于学生的培养直接关系着党和国家的前途和命运。因此，大学生的思想状态对社会的稳定和发展有着极为重要的意义。因此，高校的德育工作中一点要强调学生学习的重要性，进一步提高教学水平。此外，必须对学生充分展开社会主义、爱国主义、集体主义教育，从源头上培养学生树立正确的思想观念通过开展思想政治教育工作，使高校学生保持艰苦朴素、勤奋好学的优良传统，树立积极向上、脚踏实地的精神和思想以及实事求是对待问题的精神，以此净化校园风气，净化社会风气，以此维护国家和社会的长远、稳定、持续发展。
二、高校学生思想政治教育与学生管理工作的现状和问题
其一，部分高校对学生思政教育以及学生管理的重视程度不够。具体表现在思政课堂中任然沿用传统的填鸭式教学，学生的知识理解以及心理变动重视不足，不能准确的把握学生在日常生活中的思想问题，导致学生的思想偏出不能及时干预，出现了思政教学的滞后性问题明显。在对学生的管理中，同样存在对学生心理动向疏忽的问题，片面的强调高校规章制度，脱离学生的实际情况。其二，部分高校的思政教育与学生管理工作还存在“理论有余实践不足”的情况。具体表现在高校思政教育与学生管理形式单一，缺少活力;并且对师生之间的沟通互动缺乏缺乏重视，导致理论有余实践不足，缺乏实践使得高效的学生思政工作与学生管理形成有效连接成为“梦中楼阁”。正所谓“实践是检验真理的唯一标准”，唯有将高效的学生思政工作与学生管理提供实践途径、创建实践平台，充分使得生与生之间、师生之间在当中进行充分交流、沟通以及良性互动，才能真正落实科学的教育与管理。
三、高校思政教育与学生管理工作的有效结合具体措施
马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重和自我实现五类，依次由较低层次到较高层次排列。学生作为高校学习和生活的主体，不管是进行教学教学层面还是学生管理层面都应该基于马斯洛需求层次理论基础上，坚持“以人为本”，充分尊重学生的主体地位，并且充分尊重学生身心发展规律需求特点，使高校学生从被监管的地位，转为主动积极融入到高效的教育与管理当中。譬如，可以在校园告示栏处设置“意见栏”，使得学会能为高校的学生管理有充分的话语权，能使学生畅所欲言的吐露心声。而学校则可针对学生心理诉求对具体的管理进行调整和优化，并在思政教育中传递给学会落实管理和创新健全管理的实时动态，进而使得学生感受到来自高校的关心与重视，进而主动参与学生的管理工作当中，转变以往的管理抵触心理。
高校思政教育与学生管理工作的有效结合，还需要高校思政教育工作者、管理人员树立正确的意识，因为意识决定行为，要解决行为上的问题，重点是要解决思想中的问题，要提高思政素质，要从思想源头上树立起正确的观念来维护了校园的稳定，保障校园稳步发展。唯有自身树立了正确的意识，才能以正确的思想教育去教化人，这就需要高校思政工作者、管理者自身树立正确的观念、立场、行为，以形成正确的三观，并且在工作、学习和生活中言传身教，敢于吃苦，甘于奉献、勇挑重担。此外，还要高校思政教育者提高自身素质，率先转变思想认识，坚持与时俱进，牢固树立科学发展观，树立平等、民主、法制、纪律的意识和树立开拓进取、科学、奋进的理性意识。最后，政工人员还要爱岗敬业，在自己工作岗位上兢兢业业尽心尽力的做好工作中的每一件小事，并且心存感激，在工作中丢掉私心杂念，多去做自己更够做的，不计较个人得失，用宽容平和的心态对待任何的人和事情。与此同时，还要高校思政教育工作者、管理者加强自身学习，提升其参与学习、积极运用所学知识进行具体工作的主动性。
四、结语
综上所述，高校思政教育与学生管理工作的有效结合需要始终坚持以人为本，并且需要高校思政教育工作者、管理者自身树立正确的意识、提高自身素质以及加强自身学习等多种途径实现高校思政教育与学生管理工作的有效结合，进而为社会培养出更多的21世纪社会所需要的人才。
参考文献
[1]黄晓慧.论高校思政教育与学生管理工作的有效结合[J].教育界，2012，（18）：30.
[2]石立博.人本教育思想在大学生思想政治教育中的应用研究[D].河北師范大学，2017.
[3]崔妮.高职学生思政教育和管理工作合力机制构建思考[J].广东蚕业，2018，52（10）：36-37.
[4]赵静.巧用微博文化提高高职学生思政教育管理的实效性[J].佳木斯职业学院学报，2017，（4）：144
[5]王松洁.MOOC时代大学生思想政治教育方式面临的挑战及对策研究[D].郑州大学，2017.
（作者单位：湖北工程职业学院）
关键词：高校;思政教育;学生管理;有效结合
引言
实施素质教育的一个不可或缺的教学内容即为学生的思想政治教育，高校作为承载教学任务的重大使命主要教育场所，为把学生培养成合格的社会主义建设者和接班人，必须要强调学生管理以及思想道德建设，基于此，笔者展开高校思政教育与学生管理工作的有效结合浅谈。
一、加强高效思想政治教育必要性
加强和改进德育工作是高校深化教育改革和研究大学生素质教育中的主要内容，高校学生除了对学生进行基本的科学文化知识的培养外，还应该要将思想道德建设、综合能力结合科学文化知识共同渗入教育与管理当中，才能正真正培养出21世纪所需的人才。21世纪需要的是德、智、体、美、劳全面发展的综合人才，在个人素质、学识和经验、合作与交流、创新与决策等不同方面都拥有足够潜力与修养的人才，21世纪人才需求培养需要高校德育工作中通过尊重个体差异，坚持以人文本，开展有的效互动和合作等培养出来的，高校只有培养符合社会需求发展的人才，才能为我国综合国力的持续提升和社会主义现代化建设的持续胜利提供强大的支持。
此外，随着拜金主义、享乐主义或“读书无用论”等歪风邪气和极端消极思想在高校当中蔓延，大学生群体作为接受文化思潮的引领者，往往最容易周到这些望风邪气的侵蚀和感染，进而应引起高校学生世界观、人生观、价值观发生倾斜以及缺失了艰苦朴素、勤奋好学的优良传统。而且，作为祖国未和希望来的高校学生，其思想和行为在一定层面上其决定着国家和社会的思想和行为，对于学生的培养直接关系着党和国家的前途和命运。因此，大学生的思想状态对社会的稳定和发展有着极为重要的意义。因此，高校的德育工作中一点要强调学生学习的重要性，进一步提高教学水平。此外，必须对学生充分展开社会主义、爱国主义、集体主义教育，从源头上培养学生树立正确的思想观念通过开展思想政治教育工作，使高校学生保持艰苦朴素、勤奋好学的优良传统，树立积极向上、脚踏实地的精神和思想以及实事求是对待问题的精神，以此净化校园风气，净化社会风气，以此维护国家和社会的长远、稳定、持续发展。
二、高校学生思想政治教育与学生管理工作的现状和问题
其一，部分高校对学生思政教育以及学生管理的重视程度不够。具体表现在思政课堂中任然沿用传统的填鸭式教学，学生的知识理解以及心理变动重视不足，不能准确的把握学生在日常生活中的思想问题，导致学生的思想偏出不能及时干预，出现了思政教学的滞后性问题明显。在对学生的管理中，同样存在对学生心理动向疏忽的问题，片面的强调高校规章制度，脱离学生的实际情况。其二，部分高校的思政教育与学生管理工作还存在“理论有余实践不足”的情况。具体表现在高校思政教育与学生管理形式单一，缺少活力;并且对师生之间的沟通互动缺乏缺乏重视，导致理论有余实践不足，缺乏实践使得高效的学生思政工作与学生管理形成有效连接成为“梦中楼阁”。正所谓“实践是检验真理的唯一标准”，唯有将高效的学生思政工作与学生管理提供实践途径、创建实践平台，充分使得生与生之间、师生之间在当中进行充分交流、沟通以及良性互动，才能真正落实科学的教育与管理。
三、高校思政教育与学生管理工作的有效结合具体措施
马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重和自我实现五类，依次由较低层次到较高层次排列。学生作为高校学习和生活的主体，不管是进行教学教学层面还是学生管理层面都应该基于马斯洛需求层次理论基础上，坚持“以人为本”，充分尊重学生的主体地位，并且充分尊重学生身心发展规律需求特点，使高校学生从被监管的地位，转为主动积极融入到高效的教育与管理当中。譬如，可以在校园告示栏处设置“意见栏”，使得学会能为高校的学生管理有充分的话语权，能使学生畅所欲言的吐露心声。而学校则可针对学生心理诉求对具体的管理进行调整和优化，并在思政教育中传递给学会落实管理和创新健全管理的实时动态，进而使得学生感受到来自高校的关心与重视，进而主动参与学生的管理工作当中，转变以往的管理抵触心理。
高校思政教育与学生管理工作的有效结合，还需要高校思政教育工作者、管理人员树立正确的意识，因为意识决定行为，要解决行为上的问题，重点是要解决思想中的问题，要提高思政素质，要从思想源头上树立起正确的观念来维护了校园的稳定，保障校园稳步发展。唯有自身树立了正确的意识，才能以正确的思想教育去教化人，这就需要高校思政工作者、管理者自身树立正确的观念、立场、行为，以形成正确的三观，并且在工作、学习和生活中言传身教，敢于吃苦，甘于奉献、勇挑重担。此外，还要高校思政教育者提高自身素质，率先转变思想认识，坚持与时俱进，牢固树立科学发展观，树立平等、民主、法制、纪律的意识和树立开拓进取、科学、奋进的理性意识。最后，政工人员还要爱岗敬业，在自己工作岗位上兢兢业业尽心尽力的做好工作中的每一件小事，并且心存感激，在工作中丢掉私心杂念，多去做自己更够做的，不计较个人得失，用宽容平和的心态对待任何的人和事情。与此同时，还要高校思政教育工作者、管理者加强自身学习，提升其参与学习、积极运用所学知识进行具体工作的主动性。
四、结语
综上所述，高校思政教育与学生管理工作的有效结合需要始终坚持以人为本，并且需要高校思政教育工作者、管理者自身树立正确的意识、提高自身素质以及加强自身学习等多种途径实现高校思政教育与学生管理工作的有效结合，进而为社会培养出更多的21世纪社会所需要的人才。
参考文献
[1]黄晓慧.论高校思政教育与学生管理工作的有效结合[J].教育界，2012，（18）：30.
[2]石立博.人本教育思想在大学生思想政治教育中的应用研究[D].河北師范大学，2017.
[3]崔妮.高职学生思政教育和管理工作合力机制构建思考[J].广东蚕业，2018，52（10）：36-37.
[4]赵静.巧用微博文化提高高职学生思政教育管理的实效性[J].佳木斯职业学院学报，2017，（4）：144
[5]王松洁.MOOC时代大学生思想政治教育方式面临的挑战及对策研究[D].郑州大学，2017.
（作者单位：湖北工程职业学院）