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教育家欧文认为，教师对学生的爱护，以及对学生的温和态度，甚至比他们的学问和修养更为重要。教师善待学生的错误实际上是爱护学生的具体表现之一。心理学研究发现，教师对学生抱有积极态度和适度期望，相处时的心理气氛就比较和谐融洽，同时教师会给学生带来更多的信任和鼓励。这种积极的学校生活历程，恰是儿童情感智慧发展所必须的。教师的情感态度不公对学生的学习与智力发展有着重要影响，