【摘 要】
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孩子在学习美术过程中,一碰到困难和挫折,便会产生低落的情绪,注意力的持续性比较低,对美术课堂上的创作缺乏了解.这些,使得本应充满活力的艺术学科在孩子面前变得黯然失色.
【机 构】
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浙江省绍兴县陶堰镇中心小学 浙江 绍兴 312036
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孩子在学习美术过程中,一碰到困难和挫折,便会产生低落的情绪,注意力的持续性比较低,对美术课堂上的创作缺乏了解.这些,使得本应充满活力的艺术学科在孩子面前变得黯然失色.那么,如何克服这种求知的浮躁,让他们爱上这个课堂,使得我们不得不重新审视我们的教育.只有内因得到充分的调动,教育才能培养出具有创新意识、创新精神、创新能力的下一代.
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