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摘 要：在现阶段高等教育中，艺术类院校以及艺术类专业，受到了很多学生的青睐。但是，艺术类高校在发展过程中，却存在着思想政治以及行政管理等工作不到位的情况，这些问题对学生以及教师都不可避免地造成一些影响。该文结合目前艺术类高校在思想政治教育上的不足，以及行政管理工作上的不到位情况，分析如何将二者有效结合的措施。
关键词：艺术类高校 行政管理 思想政治教育
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）08（a）-0249-02
自20世纪90年代末高校扩招以来，高等教育的规模不断扩大，开设专业数量也大量增加，但是对考生来说竞争压力也随之变大。艺术类高校及其专业给了很多成绩不理想的学生开辟了一条新的求学之路。但是这种重专业轻文化的现象，也阻碍学生思想政治教育的提高，并进而影响了行政管理工作的水平。如何将二者结合管理发展，对于提高教育质量有着重大的意义。
1 目前艺术院校中思想政治教育与行政管理水平的现状
首先，谈到艺术类高校，很多人对其的印象都是诸如“低分上大学”“学习不好的才去考艺术学校”。不得不说，艺术类高校对高考分数线的要求比较低，在很多人看来的确很有吸引力，并且，有不少学生学艺术，有一定的因素都是想通过艺术类高校的“低门槛”，来实现大学梦[1]。由此，艺术类专业就成了很多人考大学的“捷径”。
那么，大量艺考生的涌入，也给很多艺术类高校带来了一些问题。其中最显著的莫过于思想政治教育。很多艺术生在考上艺术类高校以后，过于注重专业课发展，对于思想政治这类比较枯燥，甚至略带些形式化的课程，基本都抱有一定的排斥、抵触心理。除此之外，部分艺术类高校，在教学安排上，也将重心更多地放在了专业课上，对于思想政治教育，只是当成一门“副科”来对待。
其次，就是艺术类高校的行政管理水平。一般来说，艺术类高校中的教师和学生都对艺术抱有很高的热情，浑身充满着创造力，并且在做决定时也都比较与众不同[2]，行为语言都充满着个性，完全不会循规蹈矩，更不會墨守成规。因此在艺术类高校中，略带“强制性”的行政管理制度，对于这些师生来说，明显有些“水土不服”，起不到应有的作用。那么如何能够将这二者有效结合，并为促进学校和师生共同进步发展，就成了当下艺术类高校发展的难点。
2 二者相结合的意义
在艺术类高校中，将行政管理与思想政治教育相结合具有十分重大的意义。首先，二者的结合可以帮助学校各项工作的顺利实施。思想政治教育作为大学生最基础的思想教育，同时也是行政管理工作顺利进行的基本保障。思想政治教育可以为大学生树立基本的价值观，引导大学生走向正确的发展轨道。而行政管理工作包含的是学校日常的事务性工作，以及一些相关的制度制定与执行等工作，在某些情况下，行政管理工作可以为思想政治教育提供一个良好的平台。所以在思想政治教育的指导下，通过与行政管理相结合，可以起到相辅相成[3]，互相促进的效果，有利于高校各项工作与制度的顺利推进。可以让行政管理工作进行得更加顺畅，而行政管理工作也可以帮助思想政治教育更好地发挥其作用。其次，我国教育行业目前正处于改革阶段，各种教学理念和教学方法都层出不穷。思想政治教育与行政管理的相结合，不仅可以提高全校师生的工作学习效率，还可以提高艺术类高校的日常工作水平，促进艺术类高等教育发展得更好。
3 如何有效结合的措施
3.1 艺术类高校应以校园文化活动形式进行文化建设
文化建设是艺术类高校的重点建设形式，相比行政管理具有的“半强制性”，文化建设对学生的影响更倾向于“润物细无声”，这就使得学生更容易去接受这种教育形式。因此，可以把思想政治教育以校园文化的形式展现给学生，这种方法可以让学生更高效率地接受思想政治教育。
但是在以文化建设的形式进行思想政治教育时，要注意内容的选择。既要具有一定的趣味性，能够吸引学生的注意力，又不能失去思想政治教育的严肃性。例如，在内容选择上，可以引入当下火热的网络语言以及网络形象，将思想政治教育知识以动漫人物的形式描绘出来。
高校可以结合本校自身的特色进行文化建设。比如：可以将本校的校史以漫画的形式进行展示，在吸引学生观看的同时，还能起到很好的教育意义。除此之外，还可以将本校先进教师或优秀学生的生活或者是工作事例，拍成短片进行播放。
3.2 高校应提升行政管理工作部门整体的素质
艺术类高校在日常的工作中，要注重提高各行政管理部门的整体素质。首先，在思想上要加强教育力度。艺术类高校中的教务人员，基本都是艺术类专业出身，因此其自身就充满了对自由的向往，对于规则的意识会比较淡薄，但是教务人员毕竟是工作人员，因此，高校在日常工作中，应该定期组织教务人员参与思想政治教育，以提高其自身的思想政治水平，以此更好地为高校行政管理工作打好基础。
其次，在工作中需要有足够的责任心。艺术类高校中的教务人员，其所教授的艺术类专业的特点，决定了其在工作中都有比较大的灵活性，不会有归于死板的教条规定。比如：在音乐专业的演出排练中，排练教师可以根据学生的整体情况来实时调整排练进度。在舞蹈排练中，教师也可以根据舞蹈的展现效果以及学生的状态，甚至是舞台的大小和灯光来决定舞蹈的队形、人员配比以及舞蹈时长。这就更加需要教师具有较高的思想水平，必须本着负责任的态度，来面对教学工作，不可以因为教学灵活性高，就随便更改教学进度。
最后，在生活中要严于律己。艺术类教师在平时要强化自身思想政治水平，以自己的正确价值观，做好带头作用，以身作则为学生做好榜样，引领学生一同前进。
3.3 学生应加强自律意识
艺术类学生在日常的学习中，要以正确的态度面对思想政治教育，要把思想政治教育作为自己思想发展的风向标，并且，在平时也要积极学习学校的相关管理条例及规章制度，提升自己对规则的意识，做好自我管理，以高标准、严要求的态度引导自己的学习活动，杜绝出现逃课、旷课甚至利用学校管理漏洞做一些违法的事情。
在生活中，学生也要将思想政治教育作为自己的人生信条，积极参加各种实践活动，通过有意义的实践活动来提升自己，培养自我管理能力[4]，以行政管理的意识来要求自己，提高自律能力。
3.4 教师要改变不合理的教学方法
思想政治教育的课程，其内容大多以冗长、读起来晦涩难懂的理论为主，对于艺术类学生来说，其内容以及上课形式很容易让其失去学习兴趣。因此，教师作为课堂的引导者，应该积极做出改变，避免往常一般的教学形式，应用现今流行的多媒体技术，进行创新性教学，提高当下学生对于思想政治课程的学习。
除此之外，教师在对学生的考核中，也要符合实际情况。艺术类学生的特点多为情感丰富、性格开放、想法多元化不受拘束，并且也不喜欢被规则拘束。因此，教师在对学生进行考核或是批评时，也要用对方法。不可以用过于强硬的方式去批评学生，也尽量不在课上自行制定一些不成文的规定，这种行为很容易引起学生的反感。
4 结语
综上所述，目前在各艺术类高校中，思想政治教育和行政管理看似是两个不同的工作，但实质上它们是有着紧密的联系的。思想政治教育作为一种“润物细无声”的文化教育，可以为艺术专业学生树立思想发展的风向标。而行政管理工作带有的“半强制性”，也可以帮助思想政治教育更好地进行。因此，二者的有效结合，对于提高师生思想水平，提升高校整体教育水平，有着重要的作用。
参考文献
[1] 夏能.艺术院校大学生思想政治教育的途径探析[J].红河学院学报，2018，16（5）：136-139.
[2] 刘振.艺术类院校行政管理的有效途径研究[J].北方文学，2015（9）：184.
[3] 谷敬.高校思想政治教育与行政管理研究[J].山西青年，2018（14）：9-10.
[4] 刘姿麟.行政管理工作与高校思想政治教育的契合研究[J].艺术科技，2017，30（5）：328.
关键词：艺术类高校 行政管理 思想政治教育
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）08（a）-0249-02
自20世纪90年代末高校扩招以来，高等教育的规模不断扩大，开设专业数量也大量增加，但是对考生来说竞争压力也随之变大。艺术类高校及其专业给了很多成绩不理想的学生开辟了一条新的求学之路。但是这种重专业轻文化的现象，也阻碍学生思想政治教育的提高，并进而影响了行政管理工作的水平。如何将二者结合管理发展，对于提高教育质量有着重大的意义。
1 目前艺术院校中思想政治教育与行政管理水平的现状
首先，谈到艺术类高校，很多人对其的印象都是诸如“低分上大学”“学习不好的才去考艺术学校”。不得不说，艺术类高校对高考分数线的要求比较低，在很多人看来的确很有吸引力，并且，有不少学生学艺术，有一定的因素都是想通过艺术类高校的“低门槛”，来实现大学梦[1]。由此，艺术类专业就成了很多人考大学的“捷径”。
那么，大量艺考生的涌入，也给很多艺术类高校带来了一些问题。其中最显著的莫过于思想政治教育。很多艺术生在考上艺术类高校以后，过于注重专业课发展，对于思想政治这类比较枯燥，甚至略带些形式化的课程，基本都抱有一定的排斥、抵触心理。除此之外，部分艺术类高校，在教学安排上，也将重心更多地放在了专业课上，对于思想政治教育，只是当成一门“副科”来对待。
其次，就是艺术类高校的行政管理水平。一般来说，艺术类高校中的教师和学生都对艺术抱有很高的热情，浑身充满着创造力，并且在做决定时也都比较与众不同[2]，行为语言都充满着个性，完全不会循规蹈矩，更不會墨守成规。因此在艺术类高校中，略带“强制性”的行政管理制度，对于这些师生来说，明显有些“水土不服”，起不到应有的作用。那么如何能够将这二者有效结合，并为促进学校和师生共同进步发展，就成了当下艺术类高校发展的难点。
2 二者相结合的意义
在艺术类高校中，将行政管理与思想政治教育相结合具有十分重大的意义。首先，二者的结合可以帮助学校各项工作的顺利实施。思想政治教育作为大学生最基础的思想教育，同时也是行政管理工作顺利进行的基本保障。思想政治教育可以为大学生树立基本的价值观，引导大学生走向正确的发展轨道。而行政管理工作包含的是学校日常的事务性工作，以及一些相关的制度制定与执行等工作，在某些情况下，行政管理工作可以为思想政治教育提供一个良好的平台。所以在思想政治教育的指导下，通过与行政管理相结合，可以起到相辅相成[3]，互相促进的效果，有利于高校各项工作与制度的顺利推进。可以让行政管理工作进行得更加顺畅，而行政管理工作也可以帮助思想政治教育更好地发挥其作用。其次，我国教育行业目前正处于改革阶段，各种教学理念和教学方法都层出不穷。思想政治教育与行政管理的相结合，不仅可以提高全校师生的工作学习效率，还可以提高艺术类高校的日常工作水平，促进艺术类高等教育发展得更好。
3 如何有效结合的措施
3.1 艺术类高校应以校园文化活动形式进行文化建设
文化建设是艺术类高校的重点建设形式，相比行政管理具有的“半强制性”，文化建设对学生的影响更倾向于“润物细无声”，这就使得学生更容易去接受这种教育形式。因此，可以把思想政治教育以校园文化的形式展现给学生，这种方法可以让学生更高效率地接受思想政治教育。
但是在以文化建设的形式进行思想政治教育时，要注意内容的选择。既要具有一定的趣味性，能够吸引学生的注意力，又不能失去思想政治教育的严肃性。例如，在内容选择上，可以引入当下火热的网络语言以及网络形象，将思想政治教育知识以动漫人物的形式描绘出来。
高校可以结合本校自身的特色进行文化建设。比如：可以将本校的校史以漫画的形式进行展示，在吸引学生观看的同时，还能起到很好的教育意义。除此之外，还可以将本校先进教师或优秀学生的生活或者是工作事例，拍成短片进行播放。
3.2 高校应提升行政管理工作部门整体的素质
艺术类高校在日常的工作中，要注重提高各行政管理部门的整体素质。首先，在思想上要加强教育力度。艺术类高校中的教务人员，基本都是艺术类专业出身，因此其自身就充满了对自由的向往，对于规则的意识会比较淡薄，但是教务人员毕竟是工作人员，因此，高校在日常工作中，应该定期组织教务人员参与思想政治教育，以提高其自身的思想政治水平，以此更好地为高校行政管理工作打好基础。
其次，在工作中需要有足够的责任心。艺术类高校中的教务人员，其所教授的艺术类专业的特点，决定了其在工作中都有比较大的灵活性，不会有归于死板的教条规定。比如：在音乐专业的演出排练中，排练教师可以根据学生的整体情况来实时调整排练进度。在舞蹈排练中，教师也可以根据舞蹈的展现效果以及学生的状态，甚至是舞台的大小和灯光来决定舞蹈的队形、人员配比以及舞蹈时长。这就更加需要教师具有较高的思想水平，必须本着负责任的态度，来面对教学工作，不可以因为教学灵活性高，就随便更改教学进度。
最后，在生活中要严于律己。艺术类教师在平时要强化自身思想政治水平，以自己的正确价值观，做好带头作用，以身作则为学生做好榜样，引领学生一同前进。
3.3 学生应加强自律意识
艺术类学生在日常的学习中，要以正确的态度面对思想政治教育，要把思想政治教育作为自己思想发展的风向标，并且，在平时也要积极学习学校的相关管理条例及规章制度，提升自己对规则的意识，做好自我管理，以高标准、严要求的态度引导自己的学习活动，杜绝出现逃课、旷课甚至利用学校管理漏洞做一些违法的事情。
在生活中，学生也要将思想政治教育作为自己的人生信条，积极参加各种实践活动，通过有意义的实践活动来提升自己，培养自我管理能力[4]，以行政管理的意识来要求自己，提高自律能力。
3.4 教师要改变不合理的教学方法
思想政治教育的课程，其内容大多以冗长、读起来晦涩难懂的理论为主，对于艺术类学生来说，其内容以及上课形式很容易让其失去学习兴趣。因此，教师作为课堂的引导者，应该积极做出改变，避免往常一般的教学形式，应用现今流行的多媒体技术，进行创新性教学，提高当下学生对于思想政治课程的学习。
除此之外，教师在对学生的考核中，也要符合实际情况。艺术类学生的特点多为情感丰富、性格开放、想法多元化不受拘束，并且也不喜欢被规则拘束。因此，教师在对学生进行考核或是批评时，也要用对方法。不可以用过于强硬的方式去批评学生，也尽量不在课上自行制定一些不成文的规定，这种行为很容易引起学生的反感。
4 结语
综上所述，目前在各艺术类高校中，思想政治教育和行政管理看似是两个不同的工作，但实质上它们是有着紧密的联系的。思想政治教育作为一种“润物细无声”的文化教育，可以为艺术专业学生树立思想发展的风向标。而行政管理工作带有的“半强制性”，也可以帮助思想政治教育更好地进行。因此，二者的有效结合，对于提高师生思想水平，提升高校整体教育水平，有着重要的作用。
参考文献
[1] 夏能.艺术院校大学生思想政治教育的途径探析[J].红河学院学报，2018，16（5）：136-139.
[2] 刘振.艺术类院校行政管理的有效途径研究[J].北方文学，2015（9）：184.
[3] 谷敬.高校思想政治教育与行政管理研究[J].山西青年，2018（14）：9-10.
[4] 刘姿麟.行政管理工作与高校思想政治教育的契合研究[J].艺术科技，2017，30（5）：328.