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【摘要】处在当前教育改革背景下，加强初中语文阅读教学的有效性就比较重要，初中语文的阅读教学对学生人文素养的培养，以及全面素质培养都有着积极作用。基于此，本文主要就初中语文阅读有效教学的重要性和教学现状进行详细分析，然后结合实际探究初中语文阅读有效教学策略，希望能通过此次理论研究有助于初中语文阅读教学质量提高。
【关键词】初中语文 阅读教学 现状
【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0070-01
一、引言
初中的语文阅读教学主要的目的就是将学生阅读能力得以提升，不仅如此，对学生的情操陶冶也有着积极作用，能够让学生通过阅读不断的对我国的传统文化以及其它领域的知识进行广泛的学习。加强初中语文阅读有效教学理论研究，对初中语文阅读教学水平提升就有着实质性意义。
二、初中语文阅读有效教学的重要性分析
初中语文是学生初中阶段学习的重要科目，是对学生综合素质培养的重要科目。处在这一阶段的学生在学习上比较有好奇心，所以在进行阅读教学过程中，就要能够采用科学的手段，让学生能够对阅读充满兴趣。有效教学是教师正确教学理念指导下，对正确的教学方式的应用，从而实现高效的教学目标并完成相应的教学任务。对初中语文阅读实施有效教学，能够对学生的语文学习兴趣得以有效提升，对学生阅读能力的培养也有着积极作用[1]。通过加强初中语文阅读的有效教学，对学生的整体语文学习效率的提升就有着积极作用。
三、初中语文阅读有效教学现状分析
第一，从我国初中语文阅读有效教学的现状来看，还有诸多方面存在着问题有待解决，这些问题主要体现在没有重视三维教学目标。当前的语文阅读教学中，存在着游离于知识和能力之外的教学，并没有对语文阅读教学的情感和价值观充分重视，这样就很难实现原有的教学目标。
第二，语文阅读教学的内容上比较泛化，只是将教学的内容局限在教材上，没有重视学生的课外阅读教学，老师对教学的内容没有得到充分详细的把握，对一些重点的问题没有充分把握等，这些方面的问题就造成了阅读教学效果不是很理想。
第三，初中语文阅读教学的活动存在着形式化问题。学生在阅读学习过程中对自主阅读没有充分重视，自主阅读也逐渐的变成了没有目的性和盲目性的阅读。这样就形成了阅读教学的形式化，学生很难得到阅读水平能力的提升[2]。老师在这一过程中，由于没有对学生进行相应的引导，所以整体的阅读教学氛围上就不是很好。
四、初中语文阅读有效教学策略探究
第一，对初中语文阅读教学进行策略的实施要和实际阅读教学情况紧密结合，首先就要能够在教学的目标上科学的制定，和学生的实际阅读学习情况和兴趣相结合。阅读教学之前老师就要将阅读的教学目标详细制定，这是将阅读教学有效性提升的基础。在对阅读教学目标制定前要充分考虑到课堂的时间，由于时间的限制所以就不能在阅读的任务上过重，要能将阅读内容进行精良的挑选，和学生阅读兴趣相结合，让学生先在阅读的兴趣上得以提升。
第二，初中语文阅读有效教学要能加强情境创设策略的应用，初中学生的阅读理解能力还不是很强，但是有着丰富的想象力。所以教师就要能够对这一特点得以掌握，并根据学生的特点进行阅读情境创设，可以将当前的多媒体技术已经网络技术等在阅读情境创设中加以应用。通过多媒体技术的应用就能够将将静态的教学环境动态化的呈现[3]。
例如：对名著《西游记》中的课外阅读过程中，对大闹天宫这一情节的阅读学习过程中，教师可让学生先进行观看影视作品，将孙悟空大闹天空的情节得以艺术化的展现。学生就会对其中的内容情节所吸引，老师在这一过程中提出和阅读内容相关联的问题，让学生能够通过影视作品的展示来回答。学生也可通过对阅读内容和影视作品进行对比，找出其中的不同点和相同点，说说哪一个处理的更为妥当。这样的氛围下就能将阅读教学的效果得到良好呈现。
第三，阅读教学过程中，老师对学生的自主阅读要充分重视，为学生提供几种科学的阅读方法，让学生选取自己喜欢的方式进行阅读。在这一过程中老师要对学生的阅读全过程进行关注，在学生遇到阅读的难点的时候，老师再进行提出解决的方法，让学生能对解决问题的方法得以掌握[4]。让学生通过灵活多变的阅读思维对阅读兴趣进行培养，让学生能够在自主阅读过程中，培养出积极的阅读自信心，这对学生进一步语文阅读的能力的培养就有着积极作用。
五、结语
总而言之。初中语文的阅读有效教学过程中，要将相应的措施和实际问题相结合加以实施，充分重视学生的学习主体性地位，对学生的个性化发展也要能得到充分重视。只有从多方面得到重视才能有利于学生的阅读能力培养，对阅读教学水平的提升才能起到促进作用。此次主要从初中语文阅读教学的有效性作用和现状进行了分析，最后探究了相应有效阅读教学的策略，希望能通过此次理论研究对学生的阅读学习有一定帮助。
参考文献：
[1] 施文知.初中语文阅读教学优化策略探析[J]. 文理导航（上旬），2015（06） .
[2] 邹维政.关于初中语文阅读教学优化策略的探究[J]. 考试周刊， 2015（42） .
[3] 罗菊云.初中语文阅读教学的优化策略探讨[J]. 课程教育研究，2015（08） .
[4] 史雪梅.初中语文阅读教学的优化策略探讨[J]. 新课程（上），2014（04）.
【关键词】初中语文 阅读教学 现状
【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0070-01
一、引言
初中的语文阅读教学主要的目的就是将学生阅读能力得以提升，不仅如此，对学生的情操陶冶也有着积极作用，能够让学生通过阅读不断的对我国的传统文化以及其它领域的知识进行广泛的学习。加强初中语文阅读有效教学理论研究，对初中语文阅读教学水平提升就有着实质性意义。
二、初中语文阅读有效教学的重要性分析
初中语文是学生初中阶段学习的重要科目，是对学生综合素质培养的重要科目。处在这一阶段的学生在学习上比较有好奇心，所以在进行阅读教学过程中，就要能够采用科学的手段，让学生能够对阅读充满兴趣。有效教学是教师正确教学理念指导下，对正确的教学方式的应用，从而实现高效的教学目标并完成相应的教学任务。对初中语文阅读实施有效教学，能够对学生的语文学习兴趣得以有效提升，对学生阅读能力的培养也有着积极作用[1]。通过加强初中语文阅读的有效教学，对学生的整体语文学习效率的提升就有着积极作用。
三、初中语文阅读有效教学现状分析
第一，从我国初中语文阅读有效教学的现状来看，还有诸多方面存在着问题有待解决，这些问题主要体现在没有重视三维教学目标。当前的语文阅读教学中，存在着游离于知识和能力之外的教学，并没有对语文阅读教学的情感和价值观充分重视，这样就很难实现原有的教学目标。
第二，语文阅读教学的内容上比较泛化，只是将教学的内容局限在教材上，没有重视学生的课外阅读教学，老师对教学的内容没有得到充分详细的把握，对一些重点的问题没有充分把握等，这些方面的问题就造成了阅读教学效果不是很理想。
第三，初中语文阅读教学的活动存在着形式化问题。学生在阅读学习过程中对自主阅读没有充分重视，自主阅读也逐渐的变成了没有目的性和盲目性的阅读。这样就形成了阅读教学的形式化，学生很难得到阅读水平能力的提升[2]。老师在这一过程中，由于没有对学生进行相应的引导，所以整体的阅读教学氛围上就不是很好。
四、初中语文阅读有效教学策略探究
第一，对初中语文阅读教学进行策略的实施要和实际阅读教学情况紧密结合，首先就要能够在教学的目标上科学的制定，和学生的实际阅读学习情况和兴趣相结合。阅读教学之前老师就要将阅读的教学目标详细制定，这是将阅读教学有效性提升的基础。在对阅读教学目标制定前要充分考虑到课堂的时间，由于时间的限制所以就不能在阅读的任务上过重，要能将阅读内容进行精良的挑选，和学生阅读兴趣相结合，让学生先在阅读的兴趣上得以提升。
第二，初中语文阅读有效教学要能加强情境创设策略的应用，初中学生的阅读理解能力还不是很强，但是有着丰富的想象力。所以教师就要能够对这一特点得以掌握，并根据学生的特点进行阅读情境创设，可以将当前的多媒体技术已经网络技术等在阅读情境创设中加以应用。通过多媒体技术的应用就能够将将静态的教学环境动态化的呈现[3]。
例如：对名著《西游记》中的课外阅读过程中，对大闹天宫这一情节的阅读学习过程中，教师可让学生先进行观看影视作品，将孙悟空大闹天空的情节得以艺术化的展现。学生就会对其中的内容情节所吸引，老师在这一过程中提出和阅读内容相关联的问题，让学生能够通过影视作品的展示来回答。学生也可通过对阅读内容和影视作品进行对比，找出其中的不同点和相同点，说说哪一个处理的更为妥当。这样的氛围下就能将阅读教学的效果得到良好呈现。
第三，阅读教学过程中，老师对学生的自主阅读要充分重视，为学生提供几种科学的阅读方法，让学生选取自己喜欢的方式进行阅读。在这一过程中老师要对学生的阅读全过程进行关注，在学生遇到阅读的难点的时候，老师再进行提出解决的方法，让学生能对解决问题的方法得以掌握[4]。让学生通过灵活多变的阅读思维对阅读兴趣进行培养，让学生能够在自主阅读过程中，培养出积极的阅读自信心，这对学生进一步语文阅读的能力的培养就有着积极作用。
五、结语
总而言之。初中语文的阅读有效教学过程中，要将相应的措施和实际问题相结合加以实施，充分重视学生的学习主体性地位，对学生的个性化发展也要能得到充分重视。只有从多方面得到重视才能有利于学生的阅读能力培养，对阅读教学水平的提升才能起到促进作用。此次主要从初中语文阅读教学的有效性作用和现状进行了分析，最后探究了相应有效阅读教学的策略，希望能通过此次理论研究对学生的阅读学习有一定帮助。
参考文献：
[1] 施文知.初中语文阅读教学优化策略探析[J]. 文理导航（上旬），2015（06） .
[2] 邹维政.关于初中语文阅读教学优化策略的探究[J]. 考试周刊， 2015（42） .
[3] 罗菊云.初中语文阅读教学的优化策略探讨[J]. 课程教育研究，2015（08） .
[4] 史雪梅.初中语文阅读教学的优化策略探讨[J]. 新课程（上），2014（04）.