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基于使用的语言学理论和语块教学等相关理论,在初级对外汉语课堂中采用语块教学法,探索语块教学法在提高口语表达的有效性.本文立足于语块教学在初级对外汉语课堂的应用,借鉴语块理论及相关研究成果,采用“前测—干预—后测”的实验设计,在实验过程中收集语料,再对数据进行分析整理.结果表明,相对于语法教学,语块教学法更有助于提升口语表达的语言准确性和流利性,且在提高语块使用数量方面效果更为显著.