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一、国外有关学生学习主体性的研究国外有关学生学习主体性的研究：欧洲十四、五世纪的文艺复兴时期的人文主义教育思想奠定了教育对人的主体性的关注的基础，这一时期涌现了许多人文主义教育家诸如：维多利诺、拉伯雷、蒙旦等。随后，捷克伟大的教育家夸美纽斯（Comenius，1592—1670）吸收文艺复兴人文主义教育的成果，总结新兴资产阶级的教育经验，提出了许多教育理念，开创了学校教育的先河，其中也不乏有关主体性教育的思想，他充分论述了进行教育要依据人的自然本性，即儿童的天性、年龄特征，注重启发儿童的学习愿望和主动性。