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根据农广校办学特色和农民教育培训需求，积极推进“固定课堂”、“流动课堂”、“田间课堂”、“空中课堂”一体化建设至关重要。
灵活安排固定课堂。结合中职教育、新型职业农民培训、阳光工程等项目开设课堂，一定要农学结合、弹性学制，灵活安排，在农忙和农闲时设置不同的课程，将教学班开在乡镇或村里，及时给农民学员讲授时下知识、传递技术。同时对上课误工的农民给予一定的经济补偿。
扩大流动课堂。首先，农业部要加大对科技入户直通车资金的投入，加大直通车的设备建设，尽可能多地发放给各省市，扩大流动课堂的范围。其次，各级农广校要重视科技入户直通车的使用，利用直通车送教下乡、送学上门，把教育培训的课堂办到广大群众的家门口，开办各类培训班，及时给农民发放技术资料，让授课内容更加实用，以此扩大流动课堂的影响力。
深化田间课堂。一方面，围绕各地特色农业产业有针对性地开设“田间课堂”，积极组织农技专家、培训教师深入田间地头，因地施教，根据田间情况讲解，零距离对农民进行技术指导，传授当地农业生产知识，让农民在基地里边实践边学习。另一方面，教师要根据农民需求进行调研，制定授课内容，及时检查教学情况，深化田间课堂效果。另外，各级农广校要经常性地组织专家和教师开展田间课堂，深入田地直观地了解农民在生产过程中存在的问题。有条件的农广校还可以开办田间学校，更好地为农民服务。
优化空中课堂。农广校要充分利用广播、电视、网络，手机短信、卫星等载体传播农业科技知识、传送致富信息。利用新媒体微信、微博等将实用技术传递给农民，最大化地发挥空中课堂的作用，加大空中课堂的影响力度。在有条件的地区尽可能多地设置卫星接收站传播农业生产技术，这样农民通过上接天线（卫星）、下接地线（互联网）学习知识。农广校要与有关部门联合，优化媒体资源，创新传统培训方式，整合农村文化服务和农民教育培训资源，实现教学资源在手机终端上的可检索、可互动。
灵活安排固定课堂。结合中职教育、新型职业农民培训、阳光工程等项目开设课堂，一定要农学结合、弹性学制，灵活安排，在农忙和农闲时设置不同的课程，将教学班开在乡镇或村里，及时给农民学员讲授时下知识、传递技术。同时对上课误工的农民给予一定的经济补偿。
扩大流动课堂。首先，农业部要加大对科技入户直通车资金的投入，加大直通车的设备建设，尽可能多地发放给各省市，扩大流动课堂的范围。其次，各级农广校要重视科技入户直通车的使用，利用直通车送教下乡、送学上门，把教育培训的课堂办到广大群众的家门口，开办各类培训班，及时给农民发放技术资料，让授课内容更加实用，以此扩大流动课堂的影响力。
深化田间课堂。一方面，围绕各地特色农业产业有针对性地开设“田间课堂”，积极组织农技专家、培训教师深入田间地头，因地施教，根据田间情况讲解，零距离对农民进行技术指导，传授当地农业生产知识，让农民在基地里边实践边学习。另一方面，教师要根据农民需求进行调研，制定授课内容，及时检查教学情况，深化田间课堂效果。另外，各级农广校要经常性地组织专家和教师开展田间课堂，深入田地直观地了解农民在生产过程中存在的问题。有条件的农广校还可以开办田间学校，更好地为农民服务。
优化空中课堂。农广校要充分利用广播、电视、网络，手机短信、卫星等载体传播农业科技知识、传送致富信息。利用新媒体微信、微博等将实用技术传递给农民，最大化地发挥空中课堂的作用，加大空中课堂的影响力度。在有条件的地区尽可能多地设置卫星接收站传播农业生产技术，这样农民通过上接天线（卫星）、下接地线（互联网）学习知识。农广校要与有关部门联合，优化媒体资源，创新传统培训方式，整合农村文化服务和农民教育培训资源，实现教学资源在手机终端上的可检索、可互动。