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【摘要】进入本世纪以来，为了打破我国足球运动的发展的僵局，逐渐加大了对足球后备军的建设工作。在2009年就启动了“全国青少年校园足球活动”，此后在各个院校和单位组织当中掀起了足球运动的高潮，在此背景下大批的小学开始校园足球培训课程。本文以当今小学校园足球发展现状为切入点，具体分析了其发展中存在的问题，并提出可持续发展的策略。
【关键词】小学；足球；可持续发展
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）07-0214-02
目前，随着国家对足球运动的重视，逐渐加强了对足球交教育的额力度，重点建设足球运动的后备力量，因此小学足球运动得以蓬勃发展。但是，由于发展周期较短，在足球教学和管理等方面还存在很对问题，严重阻碍了足球运动与教育的可持续发展。
一、小学校园足球发展现状
1.小学校园足球的管理与投入
小学校园足球的管理模式是按照相关的规定，主要以多个层次分为多个领导小组的形式进行逐级管理，较大规模的小学都有设有专门的校足球办公室。一般而言，校园足球办公室是教育总局和教育部共同组建的，具体在各省市县等各个级别都设有相应的足协和足办。但是从2014年开始，校园足球活动将统一划分到了教育部门，不再由体育部门主管。
在小学校园足球的投入上，据国家教育部相关统计数据显示，截至2016年底，我国现有的校园足球定点学校有5000余所，其数量有了较大幅度的增长，而经费的投入却表现出停滞性。除此外，在足球场地设施、各种足球联赛举办等经济投入力度较弱，小学校园足球运动的举行和教育经费除了国家教育经费外，更多的是社会组织捐款、学校募集等方式自主进行。
2.小学校园足球主客体综合关系分析
由上文对校园足球的管理模式等情况可以看出，小学校园足球活动实质是一种足球教育手段，小学生作为教育的对象和主体，教育部和各级教育单位以及学校和教师作为教育的管理者和执行者。此外，小学校园足球与体育行政部门的关系上，相关的各级体育行政部门负责各种比赛活动的组织、教师专业技能的培训等工作。此外小学足球也是阳光体育运动的重要组成部分，其顺利开展为小学校园注入了新的活力，丰富和发展了阳光体育活动贯彻的深度和广度。
二、小学校园足球中存在的问题
1.管理模式落后和经济投入不足
目前，在诸多教育科学中，体育教育一直落后于其他教育，各种体育活动难以在小学中得到贯彻实行。究其原因，主要是相关的学习领导重视程度不足，停留在以文化课“分数”论成败的思想观念之中，认为体育运动就是一种杂耍，不能有效的提升学校的知名度和排名。其次，由于我国经济发展的特殊性，特别是在中西部地区的小学中，对足球教育的经费几乎没有，而在较大的城市中，小学校园足球经费也是少的可怜。具体表现在足球场地建设落后甚至没有，缺乏周边相应的足球教育器材等，严重限制的校园足球的发展空间。
此外，在管理模式上，以传统的逐级管理为主，当颁布相应的足球教育策略时，较容易忽视学生主体和各个地区的特性，造成千篇一律的足球教育方式。这就造成了学校足球教育和相关活动组织缺乏灵活性和持续性，大大降低了校园足球的多样性，一定程度上抹杀了小学生对足球的热度和兴趣。
2.师资水平和宣传力度较弱
由于足球运动的特殊性，其人才的后备资源需要配备专业的教师予以指导。但是由于小学足球教师专业程度弱，而且足球教练年龄结构总体偏轻，缺乏足球教学经验。据相关数据统计显示，在相当一部分小学中，足球教练没有经历过相关的专业训练，甚至是由其他专业的老师代课等现象十分普遍。此外，由于对足球的宣传力度较弱，使得相当大的一部分家长和学生对足球的认识不足，甚至对足球存在很深的误解，认为孩子学足球没有前途。最后，在校园足球运动中，各种赛事活动举办次数较少，严重削减了小学生对足球运动的兴趣和热情，降低了校园足球教育综合效果。
三、小学校园足球可持续发展策略
1.转变管理方式增加经济投入
校园足球可持续发展具体是指在充分利用现有资源的前提下，尊重教育对象的发展规律，最终实现促进学生的身心健康发展。首先，在管理模式上，各级教育部门和体育部门应加强协作的力度，积极地将各个院校和学生的特殊性予以商议探讨，在各司其职的前提下对小学生进行足球教育。如在体育部门，其对小学生的身体发展情况和足球相关的技能技巧等比较了解，而教育部门对小学生的心理和接受能力有着全面的了解，二者就可以相互合作交流，共同促进小学校园足球的可持续发展。众所周知，足球运动最大的特点是对场地的要求较高，其具有占用面积大、维护要求高等特点。而面对校园足球经费是不足的情况，足球运动的基础性设施难以得到有效保障。因此，在努力加大对足球教育的经费投入前提下，还要积极主动的增强学校和相关社会组织的募捐和筹资工作。此外，还应转变思路，花费更多的精力去维护保养现有的足球基础设施，延长其使用寿命，从而减轻资金的投入量。
2.增强师资力量和加大宣传力度
最后，还应坚持以专业化的师资队伍培育高素质的足球后备军，加强小学足球教师的专业技能和教学能力。同时增强各个区域与学校之间的交流合作，增加各种广告、招商、杜多媒体宣传力度，让更多的学生和家长了解足球知识，从而增强社会对小学校园足球的认可度。于此同时，为了确保各个部门的有效协作，可以建立一套完整的可持续管理机制，如以市、区、校等为具体单位设立相关的监督与考核制度，对管理部门的协作和政策頒布的科学性和可行性进行定时的抽查和监督。
四、结语
总之，小学校园足球是培养足球运动的后备人才的搖篮，而当今小学校园足球发展并不是一帆风顺的，而是在发展中不断地发现其中存在的问题，并予以积极地解决，为探索出实现小学校园足球的可持续发展策略而不懈努力。
参考文献
[1]杨英.昆明市小学“校园足球”可持续发展研究[D].云南师范大学，2015.
[2]邱雨林.广州市试点小学校园足球开展现状的研究[D].广州大学，2016.
[3]贺艳红，吴建喜.小学校园足球可持续发展研究[J].当代体育科技，2016，6（32）：131-132.
【关键词】小学；足球；可持续发展
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）07-0214-02
目前，随着国家对足球运动的重视，逐渐加强了对足球交教育的额力度，重点建设足球运动的后备力量，因此小学足球运动得以蓬勃发展。但是，由于发展周期较短，在足球教学和管理等方面还存在很对问题，严重阻碍了足球运动与教育的可持续发展。
一、小学校园足球发展现状
1.小学校园足球的管理与投入
小学校园足球的管理模式是按照相关的规定，主要以多个层次分为多个领导小组的形式进行逐级管理，较大规模的小学都有设有专门的校足球办公室。一般而言，校园足球办公室是教育总局和教育部共同组建的，具体在各省市县等各个级别都设有相应的足协和足办。但是从2014年开始，校园足球活动将统一划分到了教育部门，不再由体育部门主管。
在小学校园足球的投入上，据国家教育部相关统计数据显示，截至2016年底，我国现有的校园足球定点学校有5000余所，其数量有了较大幅度的增长，而经费的投入却表现出停滞性。除此外，在足球场地设施、各种足球联赛举办等经济投入力度较弱，小学校园足球运动的举行和教育经费除了国家教育经费外，更多的是社会组织捐款、学校募集等方式自主进行。
2.小学校园足球主客体综合关系分析
由上文对校园足球的管理模式等情况可以看出，小学校园足球活动实质是一种足球教育手段，小学生作为教育的对象和主体，教育部和各级教育单位以及学校和教师作为教育的管理者和执行者。此外，小学校园足球与体育行政部门的关系上，相关的各级体育行政部门负责各种比赛活动的组织、教师专业技能的培训等工作。此外小学足球也是阳光体育运动的重要组成部分，其顺利开展为小学校园注入了新的活力，丰富和发展了阳光体育活动贯彻的深度和广度。
二、小学校园足球中存在的问题
1.管理模式落后和经济投入不足
目前，在诸多教育科学中，体育教育一直落后于其他教育，各种体育活动难以在小学中得到贯彻实行。究其原因，主要是相关的学习领导重视程度不足，停留在以文化课“分数”论成败的思想观念之中，认为体育运动就是一种杂耍，不能有效的提升学校的知名度和排名。其次，由于我国经济发展的特殊性，特别是在中西部地区的小学中，对足球教育的经费几乎没有，而在较大的城市中，小学校园足球经费也是少的可怜。具体表现在足球场地建设落后甚至没有，缺乏周边相应的足球教育器材等，严重限制的校园足球的发展空间。
此外，在管理模式上，以传统的逐级管理为主，当颁布相应的足球教育策略时，较容易忽视学生主体和各个地区的特性，造成千篇一律的足球教育方式。这就造成了学校足球教育和相关活动组织缺乏灵活性和持续性，大大降低了校园足球的多样性，一定程度上抹杀了小学生对足球的热度和兴趣。
2.师资水平和宣传力度较弱
由于足球运动的特殊性，其人才的后备资源需要配备专业的教师予以指导。但是由于小学足球教师专业程度弱，而且足球教练年龄结构总体偏轻，缺乏足球教学经验。据相关数据统计显示，在相当一部分小学中，足球教练没有经历过相关的专业训练，甚至是由其他专业的老师代课等现象十分普遍。此外，由于对足球的宣传力度较弱，使得相当大的一部分家长和学生对足球的认识不足，甚至对足球存在很深的误解，认为孩子学足球没有前途。最后，在校园足球运动中，各种赛事活动举办次数较少，严重削减了小学生对足球运动的兴趣和热情，降低了校园足球教育综合效果。
三、小学校园足球可持续发展策略
1.转变管理方式增加经济投入
校园足球可持续发展具体是指在充分利用现有资源的前提下，尊重教育对象的发展规律，最终实现促进学生的身心健康发展。首先，在管理模式上，各级教育部门和体育部门应加强协作的力度，积极地将各个院校和学生的特殊性予以商议探讨，在各司其职的前提下对小学生进行足球教育。如在体育部门，其对小学生的身体发展情况和足球相关的技能技巧等比较了解，而教育部门对小学生的心理和接受能力有着全面的了解，二者就可以相互合作交流，共同促进小学校园足球的可持续发展。众所周知，足球运动最大的特点是对场地的要求较高，其具有占用面积大、维护要求高等特点。而面对校园足球经费是不足的情况，足球运动的基础性设施难以得到有效保障。因此，在努力加大对足球教育的经费投入前提下，还要积极主动的增强学校和相关社会组织的募捐和筹资工作。此外，还应转变思路，花费更多的精力去维护保养现有的足球基础设施，延长其使用寿命，从而减轻资金的投入量。
2.增强师资力量和加大宣传力度
最后，还应坚持以专业化的师资队伍培育高素质的足球后备军，加强小学足球教师的专业技能和教学能力。同时增强各个区域与学校之间的交流合作，增加各种广告、招商、杜多媒体宣传力度，让更多的学生和家长了解足球知识，从而增强社会对小学校园足球的认可度。于此同时，为了确保各个部门的有效协作，可以建立一套完整的可持续管理机制，如以市、区、校等为具体单位设立相关的监督与考核制度，对管理部门的协作和政策頒布的科学性和可行性进行定时的抽查和监督。
四、结语
总之，小学校园足球是培养足球运动的后备人才的搖篮，而当今小学校园足球发展并不是一帆风顺的，而是在发展中不断地发现其中存在的问题，并予以积极地解决，为探索出实现小学校园足球的可持续发展策略而不懈努力。
参考文献
[1]杨英.昆明市小学“校园足球”可持续发展研究[D].云南师范大学，2015.
[2]邱雨林.广州市试点小学校园足球开展现状的研究[D].广州大学，2016.
[3]贺艳红，吴建喜.小学校园足球可持续发展研究[J].当代体育科技，2016，6（32）：131-132.