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对学生的教育，强调平等，强调个别化教学，正如“农作物”，适应它的生长规律，利于其成长，希望教育的本身如同农作物一般，无论他是否身患残疾，无论他属于那种残疾类型，都应该正确对待，而非工业品，遵循工业品的生产规律而论，残疾学生都是次品，废品，淘汰品。教育而当平等对待，生命力应受到尊重。
应“作”而生，非“工”而做
【摘 要】
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对学生的教育，强调平等，强调个别化教学，正如“农作物”，适应它的生长规律，利于其成长，希望教育的本身如同农作物一般，无论他是否身患残疾，无论他属于那种残疾类型，都应该正确对待，而非
【机 构】
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长沙职业技术学院
【出 处】
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农村科学实验
【发表日期】
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2017年8期
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