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别拿大批判的腔调对付孩子
大人对孩子发火，往往并不是因为孩子的错误本身有多大，而是大人被其他的情绪所左右。大人心情好时，孩子再大的错误也可以原谅；心情不好时，一点小事也可能勃然大怒。
记得儿子小时候，有一天，他吃完西瓜，装西瓜皮的碗放在茶几上，还有光碟、图片等等，乱七八糟一大堆。他却任其乱着，一点也不收拾，自己在那里忘情地看电视。这种情况其实经常都出现，大部分时候都是我悄悄地帮他收了，或者提醒一句，让他自己收拾好。那天我却突然大光其火，冲他吼道：“你一天到晚什么事都不做，桌子这么乱也不收拾一下！”
儿子从电视节目里醒过神来，笑嘻嘻地看看我，平静地说：“别吼嘛，是我不对，你提醒我一声，我不就收拾了吗！”边说边端起西瓜皮碗往厨房走。
我突然一下子就惭愧了。一点小事，我这是发的哪门子火？不对的不是儿子，而是我，是我自己因为心情不好而发泄到他身上。
其实，孩子的一些所谓错误并非有意为之，往往都是出于疏忽。他需要的不是责怪，而是提醒。轻轻一声提醒就能解决的问题，却可能被我们的怒火弄得不可收拾。
很多时候，我们自己不高兴，在对孩子作出不好的评价时，不是客观、公正、善意、平和的，像我那句“你一天到晚……”这种句式就是典型的指责而不是批评。类似的句式还有“你从来……”“你总是……”“你一贯……”凡是用这种句式来评价一个人的，都是指责，都带着强烈的情绪色彩，都违背了就事论事的原则，都不能令人信服和尊重，反而可能激化矛盾，让事情变得更糟。
对孩子的批评最好就事论事，只评价事实，不分析动机，因为你无法知道别人真实的动机。以己之腹，度人之心，这里面难免有偏差，不仅有失公正，还很容易授人以柄。假如你的揣度并非善意，无异于强加给人罪名，那就不仅于事无补，反而火上浇油。
一些家长在孩子犯错以后，除了滔滔不绝地责备讽刺，还一定要深挖动机，剥掉他最后一丝遮羞布，让他的无能和拙劣都彻彻底底暴露出来，最后还必须深刻检讨，当场认错，恭恭敬敬听你的训斥和羞辱。简直像开批判会一样过瘾，直到他可怜兮兮的样子终于让你心软，让你满足，你才会饶了他。
但这对孩子究竟意味着什么呢？“认错”本应是孩子自己内省的结果，如果孩子的内心并没有认识到错误，或者内心虽然认识到错误，但处罚过于严厉，或让孩子看到家长抓住了把柄的得意，家长这个强迫“认错”的过程就会成为一次屈辱事件，成为一种精神上的侮辱，只能激发孩子的内心反抗。
批评是一种否定的表达，如何表达否定而又不造成冲突呢？“平静”是最重要的。你必须是温和的、善意的，不会在情绪上伤害对方，对方才能以理性的态度来接纳。
批评的目的是什么？不是打击一个人，而是解决一个问题，帮助人找到正确的方向。所以，如果你认为对方的所作所为是错误的，那么怎样做才是正确的呢？你希望对方怎样做？不妨问问孩子。
大人对孩子发火，往往并不是因为孩子的错误本身有多大，而是大人被其他的情绪所左右。大人心情好时，孩子再大的错误也可以原谅；心情不好时，一点小事也可能勃然大怒。
记得儿子小时候，有一天，他吃完西瓜，装西瓜皮的碗放在茶几上，还有光碟、图片等等，乱七八糟一大堆。他却任其乱着，一点也不收拾，自己在那里忘情地看电视。这种情况其实经常都出现，大部分时候都是我悄悄地帮他收了，或者提醒一句，让他自己收拾好。那天我却突然大光其火，冲他吼道：“你一天到晚什么事都不做，桌子这么乱也不收拾一下！”
儿子从电视节目里醒过神来，笑嘻嘻地看看我，平静地说：“别吼嘛，是我不对，你提醒我一声，我不就收拾了吗！”边说边端起西瓜皮碗往厨房走。
我突然一下子就惭愧了。一点小事，我这是发的哪门子火？不对的不是儿子，而是我，是我自己因为心情不好而发泄到他身上。
其实，孩子的一些所谓错误并非有意为之，往往都是出于疏忽。他需要的不是责怪，而是提醒。轻轻一声提醒就能解决的问题，却可能被我们的怒火弄得不可收拾。
很多时候，我们自己不高兴，在对孩子作出不好的评价时，不是客观、公正、善意、平和的，像我那句“你一天到晚……”这种句式就是典型的指责而不是批评。类似的句式还有“你从来……”“你总是……”“你一贯……”凡是用这种句式来评价一个人的，都是指责，都带着强烈的情绪色彩，都违背了就事论事的原则，都不能令人信服和尊重，反而可能激化矛盾，让事情变得更糟。
对孩子的批评最好就事论事，只评价事实，不分析动机，因为你无法知道别人真实的动机。以己之腹，度人之心，这里面难免有偏差，不仅有失公正，还很容易授人以柄。假如你的揣度并非善意，无异于强加给人罪名，那就不仅于事无补，反而火上浇油。
一些家长在孩子犯错以后，除了滔滔不绝地责备讽刺，还一定要深挖动机，剥掉他最后一丝遮羞布，让他的无能和拙劣都彻彻底底暴露出来，最后还必须深刻检讨，当场认错，恭恭敬敬听你的训斥和羞辱。简直像开批判会一样过瘾，直到他可怜兮兮的样子终于让你心软，让你满足，你才会饶了他。
但这对孩子究竟意味着什么呢？“认错”本应是孩子自己内省的结果，如果孩子的内心并没有认识到错误，或者内心虽然认识到错误，但处罚过于严厉，或让孩子看到家长抓住了把柄的得意，家长这个强迫“认错”的过程就会成为一次屈辱事件，成为一种精神上的侮辱，只能激发孩子的内心反抗。
批评是一种否定的表达，如何表达否定而又不造成冲突呢？“平静”是最重要的。你必须是温和的、善意的，不会在情绪上伤害对方，对方才能以理性的态度来接纳。
批评的目的是什么？不是打击一个人，而是解决一个问题，帮助人找到正确的方向。所以，如果你认为对方的所作所为是错误的，那么怎样做才是正确的呢？你希望对方怎样做？不妨问问孩子。