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当前的小学语文教学重阅读轻识字,有的语文课甚至把识字教学打入了“冷宫”.为此,近两年来笔者对小语识字教学进行了一些探索.现以几个案例的形式谈谈自己的做法与思考.
识字数学的“古之味”与“现之用”
【摘 要】
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当前的小学语文教学重阅读轻识字,有的语文课甚至把识字教学打入了“冷宫”.为此,近两年来笔者对小语识字教学进行了一些探索.现以几个案例的形式谈谈自己的做法与思考.
【机 构】
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浙江省湖州市吴兴区妙西小学
【出 处】
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教育科研论坛
【发表日期】
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2009年4期
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