【摘 要】
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远程教育教学过程实质是导学。导学模式的主要内容是:导向、导能、导法、导修、导评与导探。远程教育的导学模式要求教师变“教”为“导”,教师在教学中的中心地位让位于学生
【机 构】
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广西广播电视大学,广西广播电视大学 广西南宁530022,广西南宁530022
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远程教育教学过程实质是导学。导学模式的主要内容是:导向、导能、导法、导修、导评与导探。远程教育的导学模式要求教师变“教”为“导”,教师在教学中的中心地位让位于学生和学生的自主学习,教育者变成了学生的自主学习的引导者、协助者、参谋和顾问,学生则真正变成了学习的主人。导学模式的探索是长期的,需要整体推进及理顺并处理好教师导学与学生自主学习的关系。
The teaching process of distance education is the guide. The main content of the guiding mode is: guidance, guidance, guidance, guidance, guidance and guidance. The guiding mode of distance education requires teachers to change their teaching to guide, and teachers’ central position in teaching gives way to autonomous learning of students and students. Educators have become the guides, facilitators, Staff and consultants, students are truly masters of learning. The exploration of the guidance mode is long-term, need to promote and straighten out and handle the relationship between teacher’s guidance and student’s independent study as a whole.
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