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1问题的提出 数学教学过程是学生在教师的引导下进行积极的思维活动过程，数学教学具有数学活动特征，数学教学过程中的活动既有外部的具体行为操作，又有内部的抽象思维操作，是学生由表及里的活动，并且以内部的抽象思维为主要形式．因此，思维活动理应成为课堂的“主角”．那么在数学教学过程中，教师如何让学生展开数学思维？展开一种什么样的思维过程？非常值得我们认真地研究．