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教师专业发展是教师成长的必要途径，而目前大学体育教师的专业发展存在诸多问题。本研究从伦理学的角度，探析了目前普通高校体育教师专业发展的伦理缺失表现，即专业知识匮乏与精神虚无；发展机会不均等影响公平性；发展希望渺茫导致教师异化；专业发展过程中过度追求经济利益；专业发展的伪适应症等。针对问题，提出了回归专业发展的伦理途径，即构建大学体育教师专业发展标准；增强体育教师专业发展意识；建立体育教师专业发展的制度保障；形成大学体育教师专业发展的激励机制等，旨在为普通高校大学体育教师专业发展的推进提供一定的参考。