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摘要：在教育信息化的背景下，微课整合运用于高中英语的语法教学具有显著的优势。因此，高中英语教师应当巧妙整合微课，强化新课教学，巩固所学习的语法知识点，全面提高学生的英语语法学习效果。
关键词：高中英语；语法教学；微课
在语言的学习中，语法是极其重要的组成部分。通俗易懂地讲，语法是语言学习的规则，是人们必须遵守的习惯。如果学生在语言学习的过程中不能很好地理解和把握语法知识，将会直接影响其语言学习的效果。在高中英语的教学中，语法知识相对更加深奥，导致学生学习的难度较大。而受到中西方文化差异的影响，学生在英语语法知识的学习中，容易受到汉语思维的影响，进而影响了学生语法学习的效果。部分教师在高中英语语法教学中采取机械传授和灌输的语法教育模式，这种枯燥化的语法教学，不利于学生语法学习质量的提升。微课在高中英语语法教学中的运用，能够有效地规避传统枯燥单调的语法教学模式，优化语法教学效果，提高学生的语法学习质量。本文立足高中英語语法教学，探索微课在高中英语语法教学中运用的有效对策。
一、 微课在高中英语语法教学中运用的优势
微课，是一种以视频为载体的教学模式。近年来，借助信息技术发展的优势，微课悄然兴起并成为现代教师热门的教学手段，并一度出现了“微课热”的教学局面。在高中英语语法教学中，微课的运用具有显著的优势。
（一） 微课与英语语法教学具有天然的契合性
笔者认为：微课与英语语法教学之间具有天然的契合性。为何如此说？主要源于以下几点因素：首先，从特点来讲，微课具有主题鲜明、短小精悍的特点。一般而言，一个微课，只针对一个事件或者是一个教学模块进行，具有较强的针对性。而高中英语的语法，也具有明显的模块性。如定语从句的讲解、强调句的讲解等，都是按照模块进行的，这就使得教师在高中英语语法的教学中，可以结合某个语法模块开展针对性的教学，不仅有利于强化学生对语法知识的理解，同时也能提高语法教学的质量。由此可见，正是因为微课教学与英语的语法教学具有天然的契合性，使得微课在高中英语语法教学中的运用具有显著性的优势。
（二） 微课有利于激发学生语法学习兴趣，突破教学重点难点
就高中英语的语法教学而言，在应试教育模式的束缚下，单调、机械和孤立的语法教学模式，不仅影响了学生英语学习的兴趣，同时也影响了其语法学习质量的提升。针对当前高中英语语法教学存在的问题，笔者认为：唯有高中英语教师积极改革创新，不断丰富英语语法教学的形式，方能取得好的教学效果。相比传统的教学手段而言，微课整合运用于高中英语的语法教学，是激发学生英语语法学习兴趣，突破教学重点难点的需要。首先，微课整合运用于高中英语的语法教学，有利于改变过去单一的、枯燥的语法教学形式，富有感染力的微课教学模式，能够刺激学生的感官，达到激发学生语法学习兴趣的目的；其次，在高中英语的语法教学中，教师可以结合语法教学存在的难点、疑点以及重点环节，借助微课开展专题讲解。教师所整合的微课，可以是自主开发和制作，也可以结合中国微课网，搜集优质的微课资源，将其运用于语法专题讲解中，达到突破教学重点和难点的目的。由此可见，微课整合运用于高中英语的语法教学，是激发学生语法学习兴趣，突破教学重点和难点的需要。
二、 高中英语语法教学中微课运用的有效对策
在高中英语语法教学中整合微课教学手段，可以运用于两个关键性的环节：一是通过微课开展语法新课教学；二是借助微课进行语法知识的巩固学习。
（一） 借助微课进行语法新课教学
在高中英语语法教学中，新课教学是极其重要的一步。如果学生在新课学习中，对相关知识点的理解和认知不足，将会影响其后续的英语学习。因此，在语法新课知识的讲解方面，高中英语教师要格外重视教学创新，强化学生对知识的理解以及灵活运用能力培养，提高学生的语法学习效果。笔者在高中英语语法新课讲解的过程中，通过微课的整合运用，取得了好的教学效果。例如，在“but引导定语从句”的教学中，为了让学生对知识的理解更加透彻，在教学中，笔者首先通过中国微课网官网，搜集了有关该教学内容的微课视频，让学生在课前预习的过程中参考教师共享的微课视频进行自主学习，对相关的语法知识有更加直观的认知；同时，在实际的课堂教学中，笔者借助一个简短的微课，结合实际的教学案例进行教学导入，富有趣味性的导入形式，进一步强化了学生对知识的理解。这种借助微课进行新课教学的方式，有利于提高学生的语法知识学习效果。
（二） 借助微课巩固语法基础知识
在高中英语的教学中，语法是高考考核的重点。其实，语法作为语言学习的基础，在语言的听、说、读、写过程中都扮演着重要的作用。因此，无论高考是否单纯考核语法知识，学生的听、说、读、写能力，能够直观地体现学生对语法知识掌握的情况。在高中阶段，定语从句、状语从句以及主谓一致、非谓语动词等，都是学生在语法学习中的重点内容。而学生关于语法知识的学习，贯穿于整个高中阶段。那么，在高中英语复习中，学生该如何巩固所学习的语法知识呢？笔者认为：高中英语教师可以借助微课，指导学生利用微课巩固语法基础知识。例如，在日常的英语教学中，教师可以将自己设计开发、搜集筛选的微课分类整理，并将相关的微课视频与学生共享，让学生在复习的过程中参考教师的微课资源，就如同教师再次给学生讲解一遍语法知识一般。通过教师的微课视频，学生可以对语法知识进行系统化的复习，提高学生语法复习效果。
综上所述，在信息技术背景下，高中英语教师在语法教学中，应当结合当前语法教学存在的问题，科学整合微课，优化语法教学的形式和内容，全面提高高中英语语法教学质量。
参考文献：
[1]段亚南.巧用微课，增强高中英语语法教学的效果[J].速读旬刊，2016（3）：29.
作者简介：
李瑜瑜，贵州省遵义市，贵州省遵义市第二十一中学。
关键词：高中英语；语法教学；微课
在语言的学习中，语法是极其重要的组成部分。通俗易懂地讲，语法是语言学习的规则，是人们必须遵守的习惯。如果学生在语言学习的过程中不能很好地理解和把握语法知识，将会直接影响其语言学习的效果。在高中英语的教学中，语法知识相对更加深奥，导致学生学习的难度较大。而受到中西方文化差异的影响，学生在英语语法知识的学习中，容易受到汉语思维的影响，进而影响了学生语法学习的效果。部分教师在高中英语语法教学中采取机械传授和灌输的语法教育模式，这种枯燥化的语法教学，不利于学生语法学习质量的提升。微课在高中英语语法教学中的运用，能够有效地规避传统枯燥单调的语法教学模式，优化语法教学效果，提高学生的语法学习质量。本文立足高中英語语法教学，探索微课在高中英语语法教学中运用的有效对策。
一、 微课在高中英语语法教学中运用的优势
微课，是一种以视频为载体的教学模式。近年来，借助信息技术发展的优势，微课悄然兴起并成为现代教师热门的教学手段，并一度出现了“微课热”的教学局面。在高中英语语法教学中，微课的运用具有显著的优势。
（一） 微课与英语语法教学具有天然的契合性
笔者认为：微课与英语语法教学之间具有天然的契合性。为何如此说？主要源于以下几点因素：首先，从特点来讲，微课具有主题鲜明、短小精悍的特点。一般而言，一个微课，只针对一个事件或者是一个教学模块进行，具有较强的针对性。而高中英语的语法，也具有明显的模块性。如定语从句的讲解、强调句的讲解等，都是按照模块进行的，这就使得教师在高中英语语法的教学中，可以结合某个语法模块开展针对性的教学，不仅有利于强化学生对语法知识的理解，同时也能提高语法教学的质量。由此可见，正是因为微课教学与英语的语法教学具有天然的契合性，使得微课在高中英语语法教学中的运用具有显著性的优势。
（二） 微课有利于激发学生语法学习兴趣，突破教学重点难点
就高中英语的语法教学而言，在应试教育模式的束缚下，单调、机械和孤立的语法教学模式，不仅影响了学生英语学习的兴趣，同时也影响了其语法学习质量的提升。针对当前高中英语语法教学存在的问题，笔者认为：唯有高中英语教师积极改革创新，不断丰富英语语法教学的形式，方能取得好的教学效果。相比传统的教学手段而言，微课整合运用于高中英语的语法教学，是激发学生英语语法学习兴趣，突破教学重点难点的需要。首先，微课整合运用于高中英语的语法教学，有利于改变过去单一的、枯燥的语法教学形式，富有感染力的微课教学模式，能够刺激学生的感官，达到激发学生语法学习兴趣的目的；其次，在高中英语的语法教学中，教师可以结合语法教学存在的难点、疑点以及重点环节，借助微课开展专题讲解。教师所整合的微课，可以是自主开发和制作，也可以结合中国微课网，搜集优质的微课资源，将其运用于语法专题讲解中，达到突破教学重点和难点的目的。由此可见，微课整合运用于高中英语的语法教学，是激发学生语法学习兴趣，突破教学重点和难点的需要。
二、 高中英语语法教学中微课运用的有效对策
在高中英语语法教学中整合微课教学手段，可以运用于两个关键性的环节：一是通过微课开展语法新课教学；二是借助微课进行语法知识的巩固学习。
（一） 借助微课进行语法新课教学
在高中英语语法教学中，新课教学是极其重要的一步。如果学生在新课学习中，对相关知识点的理解和认知不足，将会影响其后续的英语学习。因此，在语法新课知识的讲解方面，高中英语教师要格外重视教学创新，强化学生对知识的理解以及灵活运用能力培养，提高学生的语法学习效果。笔者在高中英语语法新课讲解的过程中，通过微课的整合运用，取得了好的教学效果。例如，在“but引导定语从句”的教学中，为了让学生对知识的理解更加透彻，在教学中，笔者首先通过中国微课网官网，搜集了有关该教学内容的微课视频，让学生在课前预习的过程中参考教师共享的微课视频进行自主学习，对相关的语法知识有更加直观的认知；同时，在实际的课堂教学中，笔者借助一个简短的微课，结合实际的教学案例进行教学导入，富有趣味性的导入形式，进一步强化了学生对知识的理解。这种借助微课进行新课教学的方式，有利于提高学生的语法知识学习效果。
（二） 借助微课巩固语法基础知识
在高中英语的教学中，语法是高考考核的重点。其实，语法作为语言学习的基础，在语言的听、说、读、写过程中都扮演着重要的作用。因此，无论高考是否单纯考核语法知识，学生的听、说、读、写能力，能够直观地体现学生对语法知识掌握的情况。在高中阶段，定语从句、状语从句以及主谓一致、非谓语动词等，都是学生在语法学习中的重点内容。而学生关于语法知识的学习，贯穿于整个高中阶段。那么，在高中英语复习中，学生该如何巩固所学习的语法知识呢？笔者认为：高中英语教师可以借助微课，指导学生利用微课巩固语法基础知识。例如，在日常的英语教学中，教师可以将自己设计开发、搜集筛选的微课分类整理，并将相关的微课视频与学生共享，让学生在复习的过程中参考教师的微课资源，就如同教师再次给学生讲解一遍语法知识一般。通过教师的微课视频，学生可以对语法知识进行系统化的复习，提高学生语法复习效果。
综上所述，在信息技术背景下，高中英语教师在语法教学中，应当结合当前语法教学存在的问题，科学整合微课，优化语法教学的形式和内容，全面提高高中英语语法教学质量。
参考文献：
[1]段亚南.巧用微课，增强高中英语语法教学的效果[J].速读旬刊，2016（3）：29.
作者简介：
李瑜瑜，贵州省遵义市，贵州省遵义市第二十一中学。