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【技法指要】
一篇精彩的作文，离不开匠心独运的结构设置。
在日常写作中，双线交错法是作文谋篇布局的法宝之一。我们在初中阶段常见的是明线与暗线的使用。叙事的发展以一条线索为明线，另一条线索包容在明线中，成为暗线。
明线与暗线的使用可以推动情节的发展，也可以使叙事有波澜。常言道：“文似看山不喜平。”寫作时，有波澜的叙事往往更容易引起人们的阅读兴趣、激起人们思想的浪花。
如何设置明线与暗线？明线一般是贯穿情节的叙事线，暗线可以有很多种。我们常见的方法有：1.巧设叙事线，如《智取生辰纲》，明线是指杨志一行押送生辰纲，暗线是指晁盖吴用一行智取生辰纲，两者在黄泥岗相遇，双线交错，将故事推向高潮;2.巧设人物成长线，如《孤独之旅》，主人公杜小康的蜕变和成长历程;3.巧设情感线，如《背影》，“我”对父亲的情感态度的变化。
如何实现明线与暗线的发展？比如，我们可以在明线中设置困难，暗线则随着明线的变化而发展，一般有两种方法：1.暗线随明线的推进而推进。如在《走一步，再走一步》中，明线是叙写“我”爬悬崖，这过程中“我”遇到来自外在与内在不断叠加的各种困难：悬崖很高、暮色降临、小伙伴的嘲笑、“我”胆小。情节层层推进的同时是情感的累积，情感线随之推进：犹豫、吓坏了、呻吟哭泣、神情恍惚、害怕。文章充满悬念，最后解决困难，过程中叙事线与情感线持续推进，最终获得启示。2.暗线随明线的起伏而起伏。如在《社戏》里，明线是“我”去看社戏，这一过程，从叫不到船到八叔的航船回来了，从外祖母和母亲担心到双喜极力争取后出发，从戏不好看到返回路上偷豆，情节起伏变化，情感也随之起伏：急得要哭、高兴、迟疑、开心、扫兴、怀念。叙事线和情感线交错推进，情节跌宕起伏，充满波澜。
写作时要注意暗线的设置要符合文章主题的表达，配合明线的发展，使文章结构严谨。
（江门市蓬江区潮连中心学校：田 丹）
【佳作展示】
橱柜里的旧鞋
江门市蓬江区潮连中心学校初一（4）班 林 妤
母亲很爱干净，总爱打扫卫生，却始终舍不得扔掉橱柜里几双破旧不堪的鞋，这可碍眼了。我不喜欢它们，并不是因为它们破旧，而是每隔一段时间，母亲总要让我跟她一起清洗它们。
那日一大早，母亲又一次无情地打破我的美梦，给我安排了一堆清洁任务后，她就给奶奶送早餐去了。我拖着慵懒的灵魂，东扫一下，西扫一下，潦草了事。抹橱柜的时候，我瞥了一眼橱柜那几双鞋。我踮起脚，伸长手，手指端勾到了一只，一拉，终究没有拿稳，那只鞋从我头顶上跳了下来，重重地打了我的脸。“哎呀，疼死了！讨厌！”我嫌弃地踢了踢反扣在地上的破鞋，它识趣地滚到了一旁的垃圾铲里去了。
终于打扫完客厅，我匆匆忙忙地将鞋子往水里一泡，就拎到阳台上晒开。倒完垃圾，拖完地，终于完事一身松的我躺在沙发上独自开启我周末美好的生活……
“宝贝，你过来一下。”午饭前，妈妈的声音从阳台飘进来。“又怎么了？”我捧着手机挪到阳台，忙着回复好友的微信。
“你早上洗鞋子的时候，确定这些鞋子都在吗？这缺了一只鞋，也不知道是不是掉楼下去了？”听着，我的心暗自咯噔一下：“坏了，垃圾！”我慌得手机差点滑落。“我……不知道啊，早上清洗的时候还在的……”不知道母亲有没有听到我的回答。“怎么就不见了呢？若是掉楼下砸到人就不好了，我得去问问看看。你先吃饭，不用等我。”母亲这就转身出门下楼去了。
“快，去帮妈妈找鞋子去，她一个人沿着我们的楼层，逐层逐层地敲门去找呢。”父亲一进门就冲我喊道。“一只破鞋而已，不见也罢。”我心虚地嘟囔着。“这话可别让你妈听到，那可是她的宝贝呢。那是你姥姥给她买的第一双舞蹈鞋，上面的蝴蝶可是你姥姥亲手绣的。你姥姥离开后，她就越发地珍爱这鞋。唉，你不懂的……”我已经听不清父亲还说了些啥，只知道我的双腿已经夺门而出。
小区的垃圾房里，堆积了许多垃圾。幸亏垃圾分类，我找起来还不算费劲，十多分钟也就找到了早上被我误倒的那只鞋——它竟然完好无损。
“妈，我找到了。”电话里，我抑制不住喜悦。
这一次，我打开水龙头，让清水流过我的手背，进入鞋子里面。由内而外地，我仔仔细细地给它搓澡，轻柔得生怕弄疼了它。
随后我学着母亲平时晾鞋的习惯，用纸巾将鞋子里里外外裹紧。“这是你姥姥教的，用纸巾裹着来晒，白鞋子会更加的洁白哦。”昔日母亲晾晒鞋子的话语再次响起，我终于明白了母亲对这些鞋子爱不释手的原因。
那天，我将干净洁白、散发着香味却依然破旧的鞋子捧在手心，轻轻地放在橱柜里。再次凝望的时候，我对鞋子多了一份爱惜、一份尊敬，又或者说多了一份理解。
自此，每逢清洁日，我都抢着给那鞋洗澡……
【点评】本文作者选取了打扫卫生的片段，故事以“橱柜里破旧的鞋子”为线索，写了洗鞋、丢鞋、找鞋、再洗鞋等情节，写出了“我”对母亲念亲恩的感悟。在这条明线里还藏有一条感情暗线：作者从一开始的嫌弃（讨厌）洗旧鞋，对鞋子丢失的不以为然，到理解了母亲对鞋子的感情，以至于以后都抢着洗鞋子。感情随着情节的发展而变化，真实细腻。
（指导教师：陈 玲）
开在心灵的花
江门市蓬江区潮连中心学校初三（3）班 伍奕慈
暖黄的灯光映在厚厚的日记本上，我随手翻开一页，一片泛黄的玫瑰花瓣映入眼前，那段刻骨铭心的岁月也随之被翻开......
炽热的太阳无情地炙烤着大地，黄豆般大的汗珠紧张地贴着我的脸庞，随着一声令下，我的双腿犹如离弦之箭飞驰而去。
远方是胜利的终点线，眼前是触手可及的对手，脚下却如灌上了铅般沉重。“快一点，再快一点！”我不停地催促自己。 “阿慈，加油，加油，加油！”同学们都在使劲地摇旗呐喊。
紧盯着前方的马尾辫，我使劲地摆动着双臂。三步，两步，一步，伴随震耳欲聋的欢呼声，我终于成功地超越了对手。
“阿慈，你真的太棒了！”
“简直无人能敌！”
我尽情地享受着同学们的夸耀。想到自己为了这场比赛，默默训练了三个月，现在苦尽甘来，我忍不住得意地笑。
一回到家，一股沁香钻进我的鼻腔。桌子上那束艳丽的玫瑰花闯入了我的眼眸。其中一枝开得特别灿烂，傲然挺立于花束中，耀眼夺目，芳香四溢，四周的花儿瞬时黯然失色。看到它，我忍不住想到了自己。
“妈妈，可以把这枝花送给我吗？”我一把扯出那枝花。
“为什么只要这一枝？”妈妈眼里充满了疑问。
“因为它身上有我的影子。”我晃了晃胸前的金牌。
妈妈扑哧一声笑了。“傻孩子，再美的花儿也有凋零的时候。”
成功拿下了校运会800米跑步冠军的我，开始沉湎于胜利中。
“阿慈，走，训练去！”队友热情地招手呼唤。“我已经辛苦训练三个月了，金牌也已经拿到手了，为什么还要折腾自己呢？”我在心里偷笑道。于是我开始脱离训练的队伍。
早已脱离花束的玫瑰花依然挺立在我的书桌上。看到它依旧璀璨夺目，我满心欢喜。
一眨眼，区运动会的选拔赛就要到来。
赛前一个星期，我开始重回运动场训练。满怀信心的我吆喝着要和队友一决高下。没想到，一圈还没结束，我已经望尘莫及。两圈下来后，我整个人气喘吁吁地瘫坐在跑道上。不服输的我还强笑着说：“我只是让着你们。”
队友们一笑而去。
不顾队友们的嘲笑，我依然对自己充满信心。可没想到现实还是给我泼了一盆冷水。
输掉了选拔赛的我躲在房间里偷偷地抽泣。
夕阳的余光，打在了静静地蜷缩在一角的玫瑰花瓣。这时的玫瑰花却显得黯淡失色。
不知何时妈妈来到了我的身边，她顺着我的视线望过去说道：“眼前的玫瑰花凋零了，那你心中的花呢？”
“心中的花？”
“难道你的体育梦就这么轻易地破碎了吗？”
是啊，我怎能这么轻易地放弃自己的梦想？一次的成功与失败并不能代表一切。成为省运动员才是我的目标。为此我应该坚持不懈地付出努力。
“女儿，还没睡吗？明天还有选拔赛！”妈妈的声线把我拉回了现实。
没想到，一眨眼，一年过去了。我摸了摸那片泛黄的玫瑰花瓣，在新的一页上写道：“不沉湎于一瞬的辉煌，不纠结于一时的衰败！明天的比赛加油！”
【点评】刚绽放的玫瑰花鲜艳璀璨，沁香诱人。但是每一朵花都有绽放的期限。“落红不是无情物。”玫瑰花的变化发展也对“我”的心灵成长起到了启发性的作用。夺冠后的“我”十分耀眼，但却开始停留在一时的辉煌中，故步自封。经历失败后，“我”终于醒悟，重新振作。本文以玫瑰花的变化与“我”的心灵成长构成双线，在行文中交错，引人思考。
（指导教师：霍彩红）
53度的爱
江门市蓬江区潮连中心学校初二（3）班
一篇精彩的作文，离不开匠心独运的结构设置。
在日常写作中，双线交错法是作文谋篇布局的法宝之一。我们在初中阶段常见的是明线与暗线的使用。叙事的发展以一条线索为明线，另一条线索包容在明线中，成为暗线。
明线与暗线的使用可以推动情节的发展，也可以使叙事有波澜。常言道：“文似看山不喜平。”寫作时，有波澜的叙事往往更容易引起人们的阅读兴趣、激起人们思想的浪花。
如何设置明线与暗线？明线一般是贯穿情节的叙事线，暗线可以有很多种。我们常见的方法有：1.巧设叙事线，如《智取生辰纲》，明线是指杨志一行押送生辰纲，暗线是指晁盖吴用一行智取生辰纲，两者在黄泥岗相遇，双线交错，将故事推向高潮;2.巧设人物成长线，如《孤独之旅》，主人公杜小康的蜕变和成长历程;3.巧设情感线，如《背影》，“我”对父亲的情感态度的变化。
如何实现明线与暗线的发展？比如，我们可以在明线中设置困难，暗线则随着明线的变化而发展，一般有两种方法：1.暗线随明线的推进而推进。如在《走一步，再走一步》中，明线是叙写“我”爬悬崖，这过程中“我”遇到来自外在与内在不断叠加的各种困难：悬崖很高、暮色降临、小伙伴的嘲笑、“我”胆小。情节层层推进的同时是情感的累积，情感线随之推进：犹豫、吓坏了、呻吟哭泣、神情恍惚、害怕。文章充满悬念，最后解决困难，过程中叙事线与情感线持续推进，最终获得启示。2.暗线随明线的起伏而起伏。如在《社戏》里，明线是“我”去看社戏，这一过程，从叫不到船到八叔的航船回来了，从外祖母和母亲担心到双喜极力争取后出发，从戏不好看到返回路上偷豆，情节起伏变化，情感也随之起伏：急得要哭、高兴、迟疑、开心、扫兴、怀念。叙事线和情感线交错推进，情节跌宕起伏，充满波澜。
写作时要注意暗线的设置要符合文章主题的表达，配合明线的发展，使文章结构严谨。
（江门市蓬江区潮连中心学校：田 丹）
【佳作展示】
橱柜里的旧鞋
江门市蓬江区潮连中心学校初一（4）班 林 妤
母亲很爱干净，总爱打扫卫生，却始终舍不得扔掉橱柜里几双破旧不堪的鞋，这可碍眼了。我不喜欢它们，并不是因为它们破旧，而是每隔一段时间，母亲总要让我跟她一起清洗它们。
那日一大早，母亲又一次无情地打破我的美梦，给我安排了一堆清洁任务后，她就给奶奶送早餐去了。我拖着慵懒的灵魂，东扫一下，西扫一下，潦草了事。抹橱柜的时候，我瞥了一眼橱柜那几双鞋。我踮起脚，伸长手，手指端勾到了一只，一拉，终究没有拿稳，那只鞋从我头顶上跳了下来，重重地打了我的脸。“哎呀，疼死了！讨厌！”我嫌弃地踢了踢反扣在地上的破鞋，它识趣地滚到了一旁的垃圾铲里去了。
终于打扫完客厅，我匆匆忙忙地将鞋子往水里一泡，就拎到阳台上晒开。倒完垃圾，拖完地，终于完事一身松的我躺在沙发上独自开启我周末美好的生活……
“宝贝，你过来一下。”午饭前，妈妈的声音从阳台飘进来。“又怎么了？”我捧着手机挪到阳台，忙着回复好友的微信。
“你早上洗鞋子的时候，确定这些鞋子都在吗？这缺了一只鞋，也不知道是不是掉楼下去了？”听着，我的心暗自咯噔一下：“坏了，垃圾！”我慌得手机差点滑落。“我……不知道啊，早上清洗的时候还在的……”不知道母亲有没有听到我的回答。“怎么就不见了呢？若是掉楼下砸到人就不好了，我得去问问看看。你先吃饭，不用等我。”母亲这就转身出门下楼去了。
“快，去帮妈妈找鞋子去，她一个人沿着我们的楼层，逐层逐层地敲门去找呢。”父亲一进门就冲我喊道。“一只破鞋而已，不见也罢。”我心虚地嘟囔着。“这话可别让你妈听到，那可是她的宝贝呢。那是你姥姥给她买的第一双舞蹈鞋，上面的蝴蝶可是你姥姥亲手绣的。你姥姥离开后，她就越发地珍爱这鞋。唉，你不懂的……”我已经听不清父亲还说了些啥，只知道我的双腿已经夺门而出。
小区的垃圾房里，堆积了许多垃圾。幸亏垃圾分类，我找起来还不算费劲，十多分钟也就找到了早上被我误倒的那只鞋——它竟然完好无损。
“妈，我找到了。”电话里，我抑制不住喜悦。
这一次，我打开水龙头，让清水流过我的手背，进入鞋子里面。由内而外地，我仔仔细细地给它搓澡，轻柔得生怕弄疼了它。
随后我学着母亲平时晾鞋的习惯，用纸巾将鞋子里里外外裹紧。“这是你姥姥教的，用纸巾裹着来晒，白鞋子会更加的洁白哦。”昔日母亲晾晒鞋子的话语再次响起，我终于明白了母亲对这些鞋子爱不释手的原因。
那天，我将干净洁白、散发着香味却依然破旧的鞋子捧在手心，轻轻地放在橱柜里。再次凝望的时候，我对鞋子多了一份爱惜、一份尊敬，又或者说多了一份理解。
自此，每逢清洁日，我都抢着给那鞋洗澡……
【点评】本文作者选取了打扫卫生的片段，故事以“橱柜里破旧的鞋子”为线索，写了洗鞋、丢鞋、找鞋、再洗鞋等情节，写出了“我”对母亲念亲恩的感悟。在这条明线里还藏有一条感情暗线：作者从一开始的嫌弃（讨厌）洗旧鞋，对鞋子丢失的不以为然，到理解了母亲对鞋子的感情，以至于以后都抢着洗鞋子。感情随着情节的发展而变化，真实细腻。
（指导教师：陈 玲）
开在心灵的花
江门市蓬江区潮连中心学校初三（3）班 伍奕慈
暖黄的灯光映在厚厚的日记本上，我随手翻开一页，一片泛黄的玫瑰花瓣映入眼前，那段刻骨铭心的岁月也随之被翻开......
炽热的太阳无情地炙烤着大地，黄豆般大的汗珠紧张地贴着我的脸庞，随着一声令下，我的双腿犹如离弦之箭飞驰而去。
远方是胜利的终点线，眼前是触手可及的对手，脚下却如灌上了铅般沉重。“快一点，再快一点！”我不停地催促自己。 “阿慈，加油，加油，加油！”同学们都在使劲地摇旗呐喊。
紧盯着前方的马尾辫，我使劲地摆动着双臂。三步，两步，一步，伴随震耳欲聋的欢呼声，我终于成功地超越了对手。
“阿慈，你真的太棒了！”
“简直无人能敌！”
我尽情地享受着同学们的夸耀。想到自己为了这场比赛，默默训练了三个月，现在苦尽甘来，我忍不住得意地笑。
一回到家，一股沁香钻进我的鼻腔。桌子上那束艳丽的玫瑰花闯入了我的眼眸。其中一枝开得特别灿烂，傲然挺立于花束中，耀眼夺目，芳香四溢，四周的花儿瞬时黯然失色。看到它，我忍不住想到了自己。
“妈妈，可以把这枝花送给我吗？”我一把扯出那枝花。
“为什么只要这一枝？”妈妈眼里充满了疑问。
“因为它身上有我的影子。”我晃了晃胸前的金牌。
妈妈扑哧一声笑了。“傻孩子，再美的花儿也有凋零的时候。”
成功拿下了校运会800米跑步冠军的我，开始沉湎于胜利中。
“阿慈，走，训练去！”队友热情地招手呼唤。“我已经辛苦训练三个月了，金牌也已经拿到手了，为什么还要折腾自己呢？”我在心里偷笑道。于是我开始脱离训练的队伍。
早已脱离花束的玫瑰花依然挺立在我的书桌上。看到它依旧璀璨夺目，我满心欢喜。
一眨眼，区运动会的选拔赛就要到来。
赛前一个星期，我开始重回运动场训练。满怀信心的我吆喝着要和队友一决高下。没想到，一圈还没结束，我已经望尘莫及。两圈下来后，我整个人气喘吁吁地瘫坐在跑道上。不服输的我还强笑着说：“我只是让着你们。”
队友们一笑而去。
不顾队友们的嘲笑，我依然对自己充满信心。可没想到现实还是给我泼了一盆冷水。
输掉了选拔赛的我躲在房间里偷偷地抽泣。
夕阳的余光，打在了静静地蜷缩在一角的玫瑰花瓣。这时的玫瑰花却显得黯淡失色。
不知何时妈妈来到了我的身边，她顺着我的视线望过去说道：“眼前的玫瑰花凋零了，那你心中的花呢？”
“心中的花？”
“难道你的体育梦就这么轻易地破碎了吗？”
是啊，我怎能这么轻易地放弃自己的梦想？一次的成功与失败并不能代表一切。成为省运动员才是我的目标。为此我应该坚持不懈地付出努力。
“女儿，还没睡吗？明天还有选拔赛！”妈妈的声线把我拉回了现实。
没想到，一眨眼，一年过去了。我摸了摸那片泛黄的玫瑰花瓣，在新的一页上写道：“不沉湎于一瞬的辉煌，不纠结于一时的衰败！明天的比赛加油！”
【点评】刚绽放的玫瑰花鲜艳璀璨，沁香诱人。但是每一朵花都有绽放的期限。“落红不是无情物。”玫瑰花的变化发展也对“我”的心灵成长起到了启发性的作用。夺冠后的“我”十分耀眼，但却开始停留在一时的辉煌中，故步自封。经历失败后，“我”终于醒悟，重新振作。本文以玫瑰花的变化与“我”的心灵成长构成双线，在行文中交错，引人思考。
（指导教师：霍彩红）
53度的爱
江门市蓬江区潮连中心学校初二（3）班