广东教育系统要掀起再学习、再领会习近平总书记重要讲话精神新热潮

来源 :广东教育·综合 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sunchaoemo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  3月7日,习近平总书记参加十三届全国人大一次会议广东代表团审议时发表重要讲话,站在实现中华民族伟大复兴的全局高度,站在实现社会主义现代化强国的战略高度,对新时代广东创新发展提出“以新的更大作为开创广东工作新局面”的总体要求,以及“深化改革开放”“四个走在全国前列”“全面推进党的建设”的重要要求,并做出了“三个第一”的新论述,即“发展是第一要务,人才是第一资源,创新是第一动力”。总书记的讲话高瞻远瞩、内涵丰富,是统揽广东一切工作的总纲,是新时代做好广东工作的强大思想武器和行动指南,需要深入学习领会和全面贯彻落实。
  “各高校要在前一阶段学习领会的基础上,再学习、再领会习近平总书记在参加十三届全国人大一次会议广东代表团审议时的重要讲话精神,结合广东高校工作实际,把习近平总书记对广东工作的重要指示批示精神落到实处,把‘四个走在全国前列’的最高指示落到推动高校改革发展的具体行动中,在全省教育系统掀起再学习、再领会习近平总书记重要讲话精神的新的热潮。” 在省委教育工委4月9日召开的广东省高校学习宣传贯彻习近平总书记在参加十三届全国人大一次会议广东代表团审议时的重要讲话精神交流会上,省委教育工委书记,省教育厅党组书记、厅长景李虎这样强调,并就进一步深入学习习近平总书记重要讲话精神作工作部署。
  景李虎指出,要深刻认识习近平总书记重要讲话精神的重大意义和精神实质,始终同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致;要再学习、再领会,以更高的政治站位掀起学习贯彻习近平总书记重要讲话精神的新的热潮;要坚持以总书记重要讲话精神为指引,推动全面从严治党向纵深发展。
  景李虎要求,全省教育系统要更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围,坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想作为统领广东教育一切工作的“纲”和“魂”,进一步解放思想、真抓实干、奋发进取、再创辉煌,向总书记、向党中央、向省委交上一份合格的答卷。
  中山大学党委书记陈春声认为,大学是国家创新体系的重要組成部分,大学是科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力“三个第一”的结合点和重要载体,中央七大战略中的科教兴国、人才强国、创新驱动发展和军民融合发展,同高校科技发展直接相关。大学科研创新既要“顶天”,面向学术前沿、科技基础前沿;又要“立地”,面向国家战略需求、经济社会发展需要。
  华南师范大学党委书记朱孔军认为,习近平总书记的讲话为新时代广东高等教育工作提出了更高要求。当前广东的高等教育,与广东经济第一省的身份不相称,与珠三角作为全国区域经济中心的地位不相称,与打造粤港澳世界一流大湾区的美好愿望不相称。结合现状,广东需要在产教紧密对接、深度融合上加大探索,构建高等教育与产业发展良性互动机制;需要在高等教育跨越发展快速提升上加大探索,推动我省高等教育强势崛起弯道超车;需要在优化管理深化“放管服”改革上加大探索,形成务实高效的高教管理机制;需要在实现自身快速良性发展的同时,积极为全国高等教育发展积累新经验,探索新路子。
  广东工业大学党委书记、校长陈新,广东技术师范学院党委副书记、院长郭杰,广东轻工职业技术学院党委书记杜安国,广东白云学院党委书记刘剑锋,广东岭南职业技术学院党委书记范海星等高校代表也在会上结合各校实际谈了前一阶段学习贯彻落实习近平总书记在参加十三届全国人大一次会议广东代表团审议时的重要讲话精神的成果和体会。党组织关系隶属省委教育工委的高校党委主要领导50余人参加会议。
  4月10日,省委教育工委召开广东高校宣传部长学习贯彻习近平总书记参加广东代表团审议重要讲话精神座谈会。各高校宣传部长在前期深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神的基础上,进一步总结交流学习宣传贯彻总书记重要讲话精神的经验做法。省委教育工委委员,省教育厅党组成员、副厅长那佳出席会议并讲话,对高校宣传思想文化战线学习宣传贯彻习近平总书记重要讲话精神作出进一步部署安排。
  那佳强调,各高校要深刻领会习近平总书记重要讲话的重大意义、丰富内涵和精神实质,牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”,更加自觉维护习近平总书记在党中央、全党的核心地位,更加自觉维护党中央权威和集中统一领导,更加自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。要自觉用习近平总书记重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作,不折不扣把讲话精神落到实处,在新起点上奋力开创广东高校宣传思想工作新局面,为广东实现“四个走在全国前列”作出应有贡献。
  那佳指出,各高校要真抓实干,坚决把习近平总书记重要讲话精神落实到高校宣传思想工作全过程。要持续兴起习近平总书记重要讲话精神学习宣传贯彻热潮,推进重要讲话精神进教材、进课堂、进师生头脑、进网络、进学生社区。要加大高校宣传思想工作改革创新力度,积极为推动广东高等教育“冲一流、补短板、强特色”、服务我省“四个走在全国前列”加油鼓劲,积极宣传学校主动对接和服务我省“四个走在全国前列”的使命担当和特色经验。要牢牢掌握高校意识形态工作领导权、管理权、主动权,严格思想文化阵地管理,持续深化习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育,推动主流意识形态不断巩固扩大。
  中山大学、华南理工大学、华南师范大学、广东外语外贸大学、广州大学、佛山科学技术学院、广东轻工职业技术学院、深圳北理莫斯科大学等8所高校的宣传部长在会上结合工作实际谈了学习宣传贯彻习近平总书记重要讲话精神的经验做法和体会。近40名高校宣传部部长参加会议。
其他文献
3月23日下午,省教育厅召开新闻通气会,省教育厅党组成员、副厅长王创向媒体就《对市县级人民政府履行教育職责的评价办法》《广东省教育厅转发关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》《广东省教育厅关于做好中小学生校内课后服务工作的指导意见》等文件作了相关政策解读。  “孩子放学去哪”是困扰众多家长的难题。省教育厅发布《广东省教育厅关于做好中小学生校内课后服务工作的指导意见》,要求全省各地要高度重
编者按:第1期杂志中,本栏目针对社会主义核心价值观的“爱国”,展现了不同年级段的少先队活动课优秀设计案例。本期的主題为“诚信”。如何让小学生从身边事中理解“以真诚之心,行信义之事”“诚实守信幸福来”?如何在日常生活中践行诚信价值观?请看以下三位少先队辅导员的课例。
广州市回民小学是一所已经有90年历史的民族团结教育特色学校。学校共有14个少数民族,占学生人数近四分之一,是个名副其实的多民族大家庭。2019年6月,回民小学与教育路小学进行了整合,如今学校的主体教学区域从原来的一校四区变成一校两区,另还有一个体育运动补充区域。  在浓浓民族气息的回民小学,有一块古铜色的浮雕文化墙,文化墙中欢快的人表达了一种对快乐学习及快乐成长的诉求,无时无刻不在陶冶学生的情操,
经过历史的发展与沉淀,优秀的传统文化已经成为当前我国不断发展的文化基础,而其中所蕴含的礼仪文化、谦让精神及爱国主义精神等大量优秀的品德也是其所体现的主要内容。当前我国社会越来越重视对于传统文化的继承与发扬,而随着增强“文化自信”的提出,在小学德育教学中对优秀的传统文化进行渗透,也已经成为当前我国小学德育的教学新途径。  一、挖掘小学课本中优秀传统文化  教材作为小学阶段开展德育的主要工具,其对于最
教育传播理论认为:课堂教学是由教师、学生共同活动组成的教学信息传递和交流系统,其目标是帮助学生实现预期的行为改变,促进学生的学业进步和个性发展。中学数学教学实践中,优质高效的课堂教学,是教师永远的追求,是教师教学的最高境界。为此,教师们都想方设法,期望提高教学效益,圆满达到预期目标,但往往事与愿违,效益不高。其中一个很重要的原因,就在于忽视了对数学课堂教学中的教学中“错位”的研究。  在新一轮教改
8月8日,广东省新一批“组团式”援藏教育人才欢送活动在广州举行。广东省委组织部、省發展改革委、省教育厅、省人力资源社会保障厅、广州市教育局、深圳市教育局、佛山市教育局相关工作负责同志和新一批“组团式”教育人才参加会议。  会议简要总结了广东省教育援藏工作开展情况,并对新一批“组团式”教育人才提出要求。教育人才要深刻认识党中央关于援藏工作的战略部署,扎实做好教育援藏工作,加强团结协调,严明工作纪律,
青年教师队伍建设是高校人才队伍梯队建设的基础性环节,是高校发展活力与发展趋势的重要标识。由是观之,青年教师的素质水平及其培养生态,不仅关系到一所高校的现有发展程度,而且关系到一所高校的未来发展高度。这也是本刊首次以专题呈现的形式把目光聚焦到高校领域就选择“高校青年教师培养”主题的原因之所在。  在精心策划的基础上,2017年3月底以来,本刊派出多路记者深入暨南大学、华南师范大学、南方医科大学等7所
围绕江门教育现代化建设,记者与江门市教育局局长薛卫东就六大关键词进行了对话。  第一大关键词:教育均衡  记者:薛局长,我注意到一个数字:江门市全部公办义务阶段中小学100%为省标准化学校。从这个数字我们不难看出江门市对于教育均衡的高度重视。教育现代化必然是基于教育的优质均衡,请您谈谈江门近年来在教育均衡方面采取了哪些措施,又取得了哪些成效?  薛卫东:近年来,我市高度重视义务教育均衡发展工作,各
记 者:我记得您在广州市天河区先烈东小学任校长期间,曾经在《直抵心灵的教育》一书中这样概括自己的教育理念:教育要务本心,直抵学生心灵。转任华南师范大学附属小学校长一职后,您又是如何思考的?  张锦庭:以“直抵学生心灵,倡导个性成长”为基石的“教育务本心”思想,是我几十年来自己教育教学与管理工作经验的思考与凝练,也是指导我今后办学实践的重要思想源泉。当然,由于办学的具体对象有所不同,我们的教育理念也
从2000年开始,他开始辅导中小学及幼儿园教师开展小课题研究。他出版了《如何做小课题研究》《如何做课堂观察》等6本专著,开发国家省市精品课程2门,有关“如何做课堂观察”“如何做课堂微诊断”等系列成果荣获广东省教学成果奖。卓越校长班、“课堂观察与诊断”专项研修班、名师骨干班……近年来,他带领的小课题研究推广团队在全国各地开设小课题研究专题学术讲座近400场,接受小课题研究专项培训的教师超过4万人。