【摘 要】
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随着社会快速发展,对公共卫生人才的培养质量要求越来越高.社会需求不仅仅是懂得公共卫生专业知识的专业人才,还需要富有健康个性特征的专业人才.这就要求公共卫生教师在课堂
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随着社会快速发展,对公共卫生人才的培养质量要求越来越高.社会需求不仅仅是懂得公共卫生专业知识的专业人才,还需要富有健康个性特征的专业人才.这就要求公共卫生教师在课堂上不仅要传授专业知识,还要求着力于培养学生的个性化特征.本文总结了当前公共卫生课堂教学培养学生个性特征的现状,在此基础上对培养原则进行了梳理,并提出了可供借鉴的培养路径和策略,为公共卫生学科与教育心理学的交叉研究进行了有益探索和尝试.
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