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习作教学一直都是语文教学的老大难,老师怕教,学生怕学,甚至达到了谈“作”色变的程度.多少年来,学生的写作能力之所以停滞不前,一个很重要的原因就是教师对学生写作指导的不作为或者伪作为.笔者尝试运用概念图的方式来培养学生的思维能力和表达能力,起到了较好的教学效果,现做适度梳理,以飨读者.
借力概念图,让习作指导更具实效化
【摘 要】
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习作教学一直都是语文教学的老大难,老师怕教,学生怕学,甚至达到了谈“作”色变的程度.多少年来,学生的写作能力之所以停滞不前,一个很重要的原因就是教师对学生写作指导的不
【机 构】
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江苏省吴江经济技术开发区天和小学
【出 处】
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小学生作文辅导
【发表日期】
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2018年4期
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