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【摘 要】
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【摘要】在新课程改革背景下，调动学生的主动思考能力与探究积极性，提升学生的思维品质，发展学生分析问题、解决问题的能力，是小学阶段课程实践的主要任务.但是，从当前小学数学教学情况来看，分数依然是教师评价学生数学素养的主要标准，学生思维能力的训练在教学设计中得不到有效的体现.针对此现状，本文从课程改革的角度出发，结合小学数学教学实际情况，对如何训练学生的思维能力提出几点建议. 【关键词】小学数学;思
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2020年17期
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