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〔关键词〕 农村；道德；安全教育；现象；成因；教育对策
〔中图分类号〕 G631 〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2013）10—0020—01
思想道德教育与安全教育是学校、家庭教育乃至社会教育中缺一不可的重要内容； 是国家、社会、学校和家庭共同的责任； 也是构建社会主义和谐社会的基础工程。农村中小学生的道德及安全教育是目前存在的一个重要问题，笔者就此作简要探讨。
一、学生不良行为成因分析
农村中小学生的不道德行为和不安全因素已无处不在，无时不有。男生打架斗殴、抽烟酗酒、践踏庄稼、小偷小摸等，因玩火、戏水、滑雪溜冰造成伤残者更是屡见不鲜。造成这些现象的原因有以下几点：
1.对思想道德、安全教育重视不够。有些学校重智育轻德育，重课堂教育轻社会实践；教师只管校内，不管校外；家长只顾打工挣钱，不顾子女教育，甚至毫无道德和安全意识。
2.学校的教育管理不够。部分学校对学生不能坚持经常性的思想道德教育，《学生守则》《学生日常行为规范》等条文只是挂在墙上。学生对此不屑一顾，道德观念、法制观念和安全意识更为淡薄。
3.教育管理有漏洞。有些学生在回家的路上做了不道德的事，有安全隐患，家长不知晓，知情学生不敢报告，导致学校对这类事件不能及时发现和处理。
4.学困生的思想转化不到位。学困生在学校普遍觉得自卑，加之学校各方面的压力，使他们心理受到压抑，产生逆反心理，成为不良行为和不安全因素的直接策划者或参与者，最后发展到辍学。
5.录像、网络等媒体里的不健康内容对农村学生的身心有不同程度的危害和影响。
二、道德安全教育对策
1.提高认识，加强思想道德和安全教育。思想道德是“成人”的基础，也是“成才”的基础。安全是做好任何工作的基础，安全关系到少年儿童的健康成长，关系到千家万户的幸福，关系到社会的和谐稳定，所以学校要在重视养成教育的同时，更要加强安全教育。
2.充分利用道德和安全教育资源。加强团队组织，以团队会、班会、思想品德课为主要阵地，对学生开展以思想道德与安全为主题的教育活动。经常组织学生在校内外宣传学习思想道德方面和安全方面的知识，组织预防安全事故的演练活动。让全社会共同关心未成年人的思想道德和安全教育，使之形成一个浓厚的关心下一代的社会氛围。另外，老师应认真上好思想品德和安全知识课，不能流于形式。
3.建立路长负责制。放学后以自然村为一路，再按住宅区域分成小组，选出路长和小组长，负责该路的学生行为和安全。如有越轨行为者路长随时向学校报告。
4.成立校内外综合教育管理领导小组。由乡政府、学区出面组织村干部、村委会成员、本自然村退休教师、学生家长代表、负责该路的在校教师、路长组成校内外管理组，管理该自然村的学生的行为和安全。特别是要重视节假日的管理。如有见义勇为等好人好事或有不良行为的学生，村委会可在喇叭上表扬或批评，开学后在学校进行通报。
5.留守学生的管理。对父母长期在外，留守在亲戚家的学生，学校要主动关心，使之不能脱离管理圈。如我们学校在春节前，组织部分留守学生及其亲属通过视频与未回家过春节的父母交流活动，赢得了家长和社会的好评。这既是一次师生家长之间别开生面的交流活动，又是学校对留守学生及家长的一次人文关怀。
6.学困生的管理。对此类学生老师要本着“不成才，便成人”的观念对待他们，在学习上不要过分苛求，要配备思想道德好，学习好的学生结对帮助。学困生往往爱劳动、爱体育、爱文娱活动，学校要尽量满足这方面的要求，提供机会让他们觉得学校生活快乐有意义。
7.建立“文明卡”登记制度。学生“文明卡”人手一册，把学生的好人好事、见义勇为的事迹，排除安全隐患的行为、做法都记在“文明卡”上。
8.创建新闻报道组。学校要组织团队小记者，对先进事迹典型人物要在黑板报、校报、校园广播等地方及时表扬。
9.对在综合管理中有突出成绩的个人和集体，学校每学期要表彰奖励一次。
10.创办农村学生家长培训班。在每年农闲之际，由综合教育管理小组组织、学校主办，给家长讲述一些法律法规基本知识和安全防护基本知识，教育管理和辅导学生学习的方法，同时和留守学生及代理监护人填好协议，老师家长互抄通讯录，为三结合教育提供平台。
我们有必要在农村建立一个长久的农村中小学生校内外综合教育管理机制来统筹、协调、合理地进行管理，以弥补农村中小学生在思想道德教育、安全教育等方面的漏洞，为创建和谐家庭、和谐校园、和谐社会发挥巨大的作用。
编辑：蔡扬宗
〔中图分类号〕 G631 〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2013）10—0020—01
思想道德教育与安全教育是学校、家庭教育乃至社会教育中缺一不可的重要内容； 是国家、社会、学校和家庭共同的责任； 也是构建社会主义和谐社会的基础工程。农村中小学生的道德及安全教育是目前存在的一个重要问题，笔者就此作简要探讨。
一、学生不良行为成因分析
农村中小学生的不道德行为和不安全因素已无处不在，无时不有。男生打架斗殴、抽烟酗酒、践踏庄稼、小偷小摸等，因玩火、戏水、滑雪溜冰造成伤残者更是屡见不鲜。造成这些现象的原因有以下几点：
1.对思想道德、安全教育重视不够。有些学校重智育轻德育，重课堂教育轻社会实践；教师只管校内，不管校外；家长只顾打工挣钱，不顾子女教育，甚至毫无道德和安全意识。
2.学校的教育管理不够。部分学校对学生不能坚持经常性的思想道德教育，《学生守则》《学生日常行为规范》等条文只是挂在墙上。学生对此不屑一顾，道德观念、法制观念和安全意识更为淡薄。
3.教育管理有漏洞。有些学生在回家的路上做了不道德的事，有安全隐患，家长不知晓，知情学生不敢报告，导致学校对这类事件不能及时发现和处理。
4.学困生的思想转化不到位。学困生在学校普遍觉得自卑，加之学校各方面的压力，使他们心理受到压抑，产生逆反心理，成为不良行为和不安全因素的直接策划者或参与者，最后发展到辍学。
5.录像、网络等媒体里的不健康内容对农村学生的身心有不同程度的危害和影响。
二、道德安全教育对策
1.提高认识，加强思想道德和安全教育。思想道德是“成人”的基础，也是“成才”的基础。安全是做好任何工作的基础，安全关系到少年儿童的健康成长，关系到千家万户的幸福，关系到社会的和谐稳定，所以学校要在重视养成教育的同时，更要加强安全教育。
2.充分利用道德和安全教育资源。加强团队组织，以团队会、班会、思想品德课为主要阵地，对学生开展以思想道德与安全为主题的教育活动。经常组织学生在校内外宣传学习思想道德方面和安全方面的知识，组织预防安全事故的演练活动。让全社会共同关心未成年人的思想道德和安全教育，使之形成一个浓厚的关心下一代的社会氛围。另外，老师应认真上好思想品德和安全知识课，不能流于形式。
3.建立路长负责制。放学后以自然村为一路，再按住宅区域分成小组，选出路长和小组长，负责该路的学生行为和安全。如有越轨行为者路长随时向学校报告。
4.成立校内外综合教育管理领导小组。由乡政府、学区出面组织村干部、村委会成员、本自然村退休教师、学生家长代表、负责该路的在校教师、路长组成校内外管理组，管理该自然村的学生的行为和安全。特别是要重视节假日的管理。如有见义勇为等好人好事或有不良行为的学生，村委会可在喇叭上表扬或批评，开学后在学校进行通报。
5.留守学生的管理。对父母长期在外，留守在亲戚家的学生，学校要主动关心，使之不能脱离管理圈。如我们学校在春节前，组织部分留守学生及其亲属通过视频与未回家过春节的父母交流活动，赢得了家长和社会的好评。这既是一次师生家长之间别开生面的交流活动，又是学校对留守学生及家长的一次人文关怀。
6.学困生的管理。对此类学生老师要本着“不成才，便成人”的观念对待他们，在学习上不要过分苛求，要配备思想道德好，学习好的学生结对帮助。学困生往往爱劳动、爱体育、爱文娱活动，学校要尽量满足这方面的要求，提供机会让他们觉得学校生活快乐有意义。
7.建立“文明卡”登记制度。学生“文明卡”人手一册，把学生的好人好事、见义勇为的事迹，排除安全隐患的行为、做法都记在“文明卡”上。
8.创建新闻报道组。学校要组织团队小记者，对先进事迹典型人物要在黑板报、校报、校园广播等地方及时表扬。
9.对在综合管理中有突出成绩的个人和集体，学校每学期要表彰奖励一次。
10.创办农村学生家长培训班。在每年农闲之际，由综合教育管理小组组织、学校主办，给家长讲述一些法律法规基本知识和安全防护基本知识，教育管理和辅导学生学习的方法，同时和留守学生及代理监护人填好协议，老师家长互抄通讯录，为三结合教育提供平台。
我们有必要在农村建立一个长久的农村中小学生校内外综合教育管理机制来统筹、协调、合理地进行管理，以弥补农村中小学生在思想道德教育、安全教育等方面的漏洞，为创建和谐家庭、和谐校园、和谐社会发挥巨大的作用。
编辑：蔡扬宗