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“千学万学学做真人,千教万教教人求真”这一真理人人知晓,“真情实感”也是写作教学的一贯秉持的准则,但在应试模式下,学生为文造文,为文造情,为文造假,丧失了写作的主要功能--表达、应用和交际.为改变这一现状,我以学生的心理发展和生活需要为出发点,以教材中的综合性学习活动为契机,带领学生深入体验日常生活的美好,把自我内心的情感通过艺术的形式表达出来.