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目前，在教学上，老师们的应用定位多是支持原有的教学思路，学会知识并会做题。应用基本上是平移、按整合点应用的层面。很多教师不认为信息技术有多大用途，抵触信息技术，认为是形式主义、面子工程，浪费学生时间、影响视力。在过去的十几年中，课程改革主要集中在学习方式和方法方面，尽管强调创新能力培养，但是在课程教学中很难落实。