【摘 要】
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<正>教学中,教师根据内容和课型精心设计问题,能在激发求知欲之时促使学生自主建构知识体系,亦能让学生在数学探究中感受数学的无穷魅力。问题串,是由一连串具有逻辑联系的问
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<正>教学中,教师根据内容和课型精心设计问题,能在激发求知欲之时促使学生自主建构知识体系,亦能让学生在数学探究中感受数学的无穷魅力。问题串,是由一连串具有逻辑联系的问题构成的问题系列。问题串要能够充分体现数学知识或方法的联系性,要避免就一问论一问的单纯操作,设计一串好的问题要比解多道题目有益得多。如何设计问题串才能使课堂有效,使学生收获丰富,笔者结合自身的教学实践,对两种问题串的设计进行比较分析。
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