【摘 要】
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历史研究致力于在人类发展的漫长历程中寻求智慧,以启迪今天人们的思维.哈罗德·珀金曾经说过,“历史不是一件约束物,它不能束缚目前的一代;如果你想要知道你要去哪里,它帮助
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历史研究致力于在人类发展的漫长历程中寻求智慧,以启迪今天人们的思维.哈罗德·珀金曾经说过,“历史不是一件约束物,它不能束缚目前的一代;如果你想要知道你要去哪里,它帮助你了解你曾去过哪里”.rn我国高校教师的发展从总体上说可分为两个大的阶段,包括新中国建立以前(1949年前)和新中国建立以后(1949年以后).新中国建立以前,高校教师发展大致分为清末到民国初年时期(1895-1926年)和国民政府时期到新中国建立前期(1927-1949年前)两个阶段;而新中国建立以后,高校教师发展大致经历了整顿、初步发展期(1949-1965年)、发展停滞、受挫期(1966-1976年)、恢复、稳步发展期(1977-1998年)及高速、繁荣发展期(1999-至今)四个发展时期.
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