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【摘 要】初中时期对学生成长和学习来说都是重要的发展时期，且初中生这个特殊的年龄阶段很容易被周围环境所影响，加上自身的叛逆心理，若不加以正确的辅导，很容易会误入歧途，因此注意正确引导初中生心理健康发展对学生的教育十分关键。本文就有关促进其心理健康正确辅导的方式方法进行相关探究和讨论。
【关键词】初中生心理健康；发展探索；逆反心理
【中图分类号】G44 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2018）11-0121-01
青春期主要出现在大多数人的初中阶段，在这个过程中，许多初中生都会产生一些不一样的心理问题，家长和老师却很难把握住孩子的心理，而此时，初中生又正面临着人生中最重要的挑战——中考，所以了解孩子的心理变化尤其重要。
一 、初中生心理问题的现状
当下初中生心理问题主要可以归纳为以下几种：自卑心理、叛逆心理、孤独心理、嫉妒心理、考试焦虑心理、厌学心理等。自卑心理主要表现为对自身缺乏正确的认识，与他人交流沟通过程中，没有自己的主见，总是畏畏缩缩，在课堂上也很少主动与老师和同学交流，就算遇到老师指明回答问题，也很难清楚大方的表明自己的观点。与该心理健康问题相反的是盲目自信，总觉得自己是对的，不会耐心听取他人提供的建议，太过自以为是会使得自身过于狂妄，很难得到进步和提高；叛逆心理，即使自己明白这么做是错的，但是碍于面子或是什么原因就偏偏要反其道而行，要和老师家长对着干，这种叛逆心理的学生只要辅以正确的心理疏导，抚平其麟角便能帮助他发现生活中更多不同的美，得到自身成长的新突破；厌学心理在学生中较常见，这除了学生自身因素还与课堂教育教学和校园体制有關，教学相关管理人员要多注意激发学生兴趣，不要用题海战术或者无休止的学习来应付学生，而是真正了解其所需，有针对的进行功课辅导，做到事半功倍，这样的高效课堂学生才会更有热情，对学习的态度也会更加积极[1]。这三种心理是当代初中生较为常见的几种心理，总得来说不管何种心理也都源自于学校、家长、社会的不重视，正因为受到忽视，使得学生自身心理障碍越来越严重。
二、初中生心理障碍的成因
很多学生在成长过程中，从小到大，多数老师、家长都不会关注孩子的心理健康。心理健康教育几乎为零。好多人甚至也不完全理解如何为人父母、为人师表，对学生进行身心虐待。学生这些成长的烦恼、情感的困惑、学业的压力、人生的迷茫就会一直积淤在心，就会觉得自己是为了别人活着，总是在追求权威对自己的肯定，而不是自我肯定。即使是父母，也把学生的学习成绩当做最重要的，很少去关心学生过得开不开心，喜欢什么，想追求什么。即便关心，他们也不一定会真正的理解学生。在社会也普遍存在这样的观点，你是不是“不正常”才去心理咨询，喜爱心理学的是不是有“毛病”。在这种环境中，学生难以得到正确的心理健康指导，就算心理有疙瘩也会瞒着不说，社会在心理教育环节中的不重视可以说是造成初中生心理问题的直接原因。社会上对学校教育的精力也投入甚少，过多的都只重视升学率或者学生的分数线，很少会关心学生想什么。
三、维护初中生心理健康的有效对策
首先，家长和老师都要充分重视学生的心理疏导，要有耐心，要能够理解，不要一味采取强制措施，做硬性要求或是打骂，应该多加教诲，通过给学生讲道理，帮助其形成正确的价值观。家长和老师，应该更多的给予学生肯定和赞扬，提高他们的自信心，不管是在学习还是生活上[2]。由于初中生的学习压力越来越大，每天都有做不完的家庭作业和应对各种考试，以及成绩排名，这些使孩子的内心会有极大压力，甚至是恐惧感，长期处在这种心理环境下很容易造成学生厌学。针对这种情况家长和老师除了要有足够的耐心与孩子沟通，还要时刻鼓励和帮助学生，不要给他们施加额外的压力，让他们感受到学习的快乐，而不是被学习压得喘不过气。学习本身就是一件有利自身发展的事情，这种有着积极意义的教学指导不应当成为学生害怕的事物[3]，学生应该害怕的是沉迷游戏这些不良活动。板正这些观点，从而让学生养成良好的学习和思考习惯。
在引导初中生心理健康发展探索的策略中，家长、老师要能站在学生的角度上思考问题，明白学生真正的难处是什么，学会耐心地倾听学生的想法，客观、全面地了解学生的心理成长过程，密切合作，将不良习惯问题消灭在萌芽状态。积极引导学生发现学习的乐趣，将原本枯燥的学习变得有趣，使其对学生产生更浓厚的吸引力。
【参考文献】
[1]周素林.班主任要用心做学生心理健康的导师[J]. 新课程（小学），2015（12）.
[2]杜秀芳.班主任如何做好学生心理健康的守护者[J]， 中学教学参考，2013（06）.
[3]余玉莲.如何当好农村小学生心理健康教育的导师[J]. 基础教育研究，2011（08）.
【关键词】初中生心理健康；发展探索；逆反心理
【中图分类号】G44 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2018）11-0121-01
青春期主要出现在大多数人的初中阶段，在这个过程中，许多初中生都会产生一些不一样的心理问题，家长和老师却很难把握住孩子的心理，而此时，初中生又正面临着人生中最重要的挑战——中考，所以了解孩子的心理变化尤其重要。
一 、初中生心理问题的现状
当下初中生心理问题主要可以归纳为以下几种：自卑心理、叛逆心理、孤独心理、嫉妒心理、考试焦虑心理、厌学心理等。自卑心理主要表现为对自身缺乏正确的认识，与他人交流沟通过程中，没有自己的主见，总是畏畏缩缩，在课堂上也很少主动与老师和同学交流，就算遇到老师指明回答问题，也很难清楚大方的表明自己的观点。与该心理健康问题相反的是盲目自信，总觉得自己是对的，不会耐心听取他人提供的建议，太过自以为是会使得自身过于狂妄，很难得到进步和提高；叛逆心理，即使自己明白这么做是错的，但是碍于面子或是什么原因就偏偏要反其道而行，要和老师家长对着干，这种叛逆心理的学生只要辅以正确的心理疏导，抚平其麟角便能帮助他发现生活中更多不同的美，得到自身成长的新突破；厌学心理在学生中较常见，这除了学生自身因素还与课堂教育教学和校园体制有關，教学相关管理人员要多注意激发学生兴趣，不要用题海战术或者无休止的学习来应付学生，而是真正了解其所需，有针对的进行功课辅导，做到事半功倍，这样的高效课堂学生才会更有热情，对学习的态度也会更加积极[1]。这三种心理是当代初中生较为常见的几种心理，总得来说不管何种心理也都源自于学校、家长、社会的不重视，正因为受到忽视，使得学生自身心理障碍越来越严重。
二、初中生心理障碍的成因
很多学生在成长过程中，从小到大，多数老师、家长都不会关注孩子的心理健康。心理健康教育几乎为零。好多人甚至也不完全理解如何为人父母、为人师表，对学生进行身心虐待。学生这些成长的烦恼、情感的困惑、学业的压力、人生的迷茫就会一直积淤在心，就会觉得自己是为了别人活着，总是在追求权威对自己的肯定，而不是自我肯定。即使是父母，也把学生的学习成绩当做最重要的，很少去关心学生过得开不开心，喜欢什么，想追求什么。即便关心，他们也不一定会真正的理解学生。在社会也普遍存在这样的观点，你是不是“不正常”才去心理咨询，喜爱心理学的是不是有“毛病”。在这种环境中，学生难以得到正确的心理健康指导，就算心理有疙瘩也会瞒着不说，社会在心理教育环节中的不重视可以说是造成初中生心理问题的直接原因。社会上对学校教育的精力也投入甚少，过多的都只重视升学率或者学生的分数线，很少会关心学生想什么。
三、维护初中生心理健康的有效对策
首先，家长和老师都要充分重视学生的心理疏导，要有耐心，要能够理解，不要一味采取强制措施，做硬性要求或是打骂，应该多加教诲，通过给学生讲道理，帮助其形成正确的价值观。家长和老师，应该更多的给予学生肯定和赞扬，提高他们的自信心，不管是在学习还是生活上[2]。由于初中生的学习压力越来越大，每天都有做不完的家庭作业和应对各种考试，以及成绩排名，这些使孩子的内心会有极大压力，甚至是恐惧感，长期处在这种心理环境下很容易造成学生厌学。针对这种情况家长和老师除了要有足够的耐心与孩子沟通，还要时刻鼓励和帮助学生，不要给他们施加额外的压力，让他们感受到学习的快乐，而不是被学习压得喘不过气。学习本身就是一件有利自身发展的事情，这种有着积极意义的教学指导不应当成为学生害怕的事物[3]，学生应该害怕的是沉迷游戏这些不良活动。板正这些观点，从而让学生养成良好的学习和思考习惯。
在引导初中生心理健康发展探索的策略中，家长、老师要能站在学生的角度上思考问题，明白学生真正的难处是什么，学会耐心地倾听学生的想法，客观、全面地了解学生的心理成长过程，密切合作，将不良习惯问题消灭在萌芽状态。积极引导学生发现学习的乐趣，将原本枯燥的学习变得有趣，使其对学生产生更浓厚的吸引力。
【参考文献】
[1]周素林.班主任要用心做学生心理健康的导师[J]. 新课程（小学），2015（12）.
[2]杜秀芳.班主任如何做好学生心理健康的守护者[J]， 中学教学参考，2013（06）.
[3]余玉莲.如何当好农村小学生心理健康教育的导师[J]. 基础教育研究，2011（08）.