论文部分内容阅读
在初中阶段,学生在之间存在很大的个性差异,由此是在物理学科学习中。因此,教师若要实现物理教学环境的改善,开展具有实效性的课堂教学,就应该意识到学生存在个性差异的重要性,而且应在课堂中以学生基础为依据更具灵活性地采取差异化教学策略。对此,本文也将对其在物理教学中的有关应用路径进行简要分析。