【摘 要】
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“学困生”是我们工作中常遇到的一个词。其实,无论是老师、家长还是学生自己,都不愿与“学困生”这个词相遇。尤其是学生自己,他们也希望可以在学习的过程中取得应有的成绩
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“学困生”是我们工作中常遇到的一个词。其实,无论是老师、家长还是学生自己,都不愿与“学困生”这个词相遇。尤其是学生自己,他们也希望可以在学习的过程中取得应有的成绩。因此,对于这类学生,作为老师需要更多地在情感上关怀、方法上指导,这样才能避免他们自暴自弃,和其他学生一样享受到学习的乐趣。那么,我们该如何在教学过程中进行“学困生”的转化呢?笔者结合几年的经验,简要谈一谈自己的做法。
“Students with learning difficulties ” is a term often encountered in our work. In fact, both the teacher, parents or students themselves, are reluctant to meet with the word “learning hardship”. Especially the students themselves, they also hope that they can achieve the desired results in their studies. Therefore, for such students, teachers need more emotional care and methodological guidance so as to prevent them from giving up themselves and enjoying learning as other students do. So, how do we in the teaching process “poor students ” conversion? The author combined years of experience, briefly talk about their own practices.
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