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【摘要】语文是九年义务教育的基础学科，随着新课程的不断推行和教育方式的不断改革，在如今的语文课堂中应当更加注重师生互动。增加师生认知互动和情感互动可以培养学生的表达能力，增加学生的学习乐趣，有了兴趣，自然而然就可以最大程度调动学生的主观能动性，对学生和老师而言这是一种双赢。各形式的互动有利于活跃课堂气氛，增加师生的默契，但如今的语文课堂互动教学却依然存在着许多问题。想要让学生提高成绩，首要任务是让学生对语文产生兴趣，而课堂互动是其中重要的一环。
【关键词】语文课堂；互动；教育
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
一、师生互动的必要性
以新的教学方式适应新的时代，教育改革迫在眉睫，以老师为主体的教育方式已经发生巨大的转变。在语文教学中，实行互动式教学，不仅仅是认知方面的互动，课堂知识方面的互动，还要融入情感的互动才能更好地达到老师教学容易、学生学习轻松的目的，更有利于素质教育的全面贯彻落实。一个没有互动的课堂，是沉闷的、无趣的，一个只有老师作为主角的课堂，是失败的，长此以往，学生会对语文的学习越来越不感兴趣，不利于学生的全面发展。课堂更多的时候应当以学生为主体，老师多与学生进行各形式的互动，在互动的过程中不断深化教学理念，学生也会在互动过程中感受到中国传统的文化底蕴和优秀的语文表达技巧。不断地引导学生独立思考，提高自主学习能力，增加学习语文的乐趣，把语文教学中的气氛带动起来，不断调动学生学习的情绪，提高学生学习的主观能动性和语言表达能力，还可以增强学生的交际能力，这对学生进行更高阶段的学习以及在与人交流方面也有积极的作用。
二、师生互动的现状
（一）老师在讲课过程中对待学生不平等
现如今，虽然与过往相比，新的教学模式推进，老师的教学方式有所转变，但仍有一些老师还是以自我为课堂主体，不发问，不互动，没有引导学生自己质疑，目的只是把课本上的知识全部讲完。老师过多注重教学进度，忽略了学生的学习情绪，没能深度调动学生的学习兴趣，学习成绩更没得到提高。另外，老师都比较喜欢学习好的学生，所以将注意力过多地注重在学习优秀的学生身上，而对其他一些成绩比较差或者比较不活跃的学生不闻不问。这种一人课堂，无法带动课堂气氛，不利于师生互动，更无法贯彻落实新课程标准中将课堂还给学生的要求。
（二）师生互动内容单一
很多师生互动都只是老师提问学生回答，而不是以课程为基点广泛地进行讨论，没有引导学生主动质疑提出问题，然后师生共同讨论，从而促进语文课堂双向沟通、双向交流。在老师和学生互动的过程中，一些学生由于性格内向，不敢回答，也怕出错被嘲笑，过于单一的互动方式不利于带动课堂气氛。
三、针对语文课堂师生互动存在问题的研究
（一）树立正确的教学理念
首先，老师和教育机构必须重新认识在语文课堂上互动式教学的重要性，摒弃单一的传统教学方式，与时俱进，促进教学改革。提升专业水平和职业素养，学习并贯彻落实新课程的要求，以学生的全面发展为出发点。上课的目的是提升学生的综合素质，老师培养的不仅仅是学生个人更是祖国的希望，语文是义务教育的基础。在互动式教学中提升学生的语文水平、理解能力、交际能力才是重中之重，唯有树立正确的教学理念，才能从实际出发，落实语文课堂互动式教学。
（二）营造和谐平等的良好教学氛围
在语文教学过程的互动中，要想实现真实有效的广泛课堂师生互动以及双向交流，必须树立“生生”平等的教学理念，因材施教，将课堂还给学生。教师要平等对待每一位学生，耐心教导，才能让所有的学生感觉到存在感。不断激励那些性格内向、不够活跃的同学，让他们一起参与到互动讨论中来，带动整个课堂的气氛，而不是一个优秀的人占了整个课程的互动。对于相同的问题，从不同的角度来看会得到各不相同的答案，而语文的学习要有一个活跃的气氛，对于不同的答案，老师应平等、客观地尊重各位学生的意见，在学生回答老师问题的时候，老师要做出有针对性的中肯的评价，不能一味去表扬或者一味去批评，这不利于学生在讨论中提高自己的语文水平和表达能力。学生正处于想象力丰富的年龄，但是老师应有意识地将学生的思考方向引导到正确的方向上去。
（三）互动多样化，提升学生的质疑能力
想要语文课堂持久保持活跃，应该引入不同的互动形式、设置不同互动场景，在不同的形式下，在各种有趣的场景和角色中，学生的思维才能得到开拓，学習的情绪也更高。老师还应该有意识地培养学生独立思考的能力，在独立思考中发现问题、解决问题。老师也可以在学生提出的各种问题中选出比较有代表性的问题，让学生以小组的方式讨论问题。每个学生都要对这个问题有自己的想法，然后老师对问题进行总结，并给出中肯的点评，在讨论问题的同时不断培养学生的质疑能力，提升学生的综合素质，增加文化底蕴。
在语文的课堂中，想要进行有效的互动，老师就要平等地对待每一位学生，树立正确的教学理念。维持良好的课堂气氛靠的是师生的共同努力。良好的课堂气氛和有趣的师生互动能够帮助学生提高学习效率，增进学生对语文的理解能力，从而感受到文化的魅力，与此同时提升老师的教学质量，从而实现共赢。
参考文献
[1]陈观发.浅析语文课堂师生互动存在的问题与对策[J].好家长，2017（8）.
[2]邱婷婷.语文课堂师生互动存在问题及对策研究[J].考试周刊，2016（73）.
[3]唐玉婷.语文课堂师生互动存在的问题及对策[J].读与写，2016（11）.
（编辑：马梦杰）
【关键词】语文课堂；互动；教育
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
一、师生互动的必要性
以新的教学方式适应新的时代，教育改革迫在眉睫，以老师为主体的教育方式已经发生巨大的转变。在语文教学中，实行互动式教学，不仅仅是认知方面的互动，课堂知识方面的互动，还要融入情感的互动才能更好地达到老师教学容易、学生学习轻松的目的，更有利于素质教育的全面贯彻落实。一个没有互动的课堂，是沉闷的、无趣的，一个只有老师作为主角的课堂，是失败的，长此以往，学生会对语文的学习越来越不感兴趣，不利于学生的全面发展。课堂更多的时候应当以学生为主体，老师多与学生进行各形式的互动，在互动的过程中不断深化教学理念，学生也会在互动过程中感受到中国传统的文化底蕴和优秀的语文表达技巧。不断地引导学生独立思考，提高自主学习能力，增加学习语文的乐趣，把语文教学中的气氛带动起来，不断调动学生学习的情绪，提高学生学习的主观能动性和语言表达能力，还可以增强学生的交际能力，这对学生进行更高阶段的学习以及在与人交流方面也有积极的作用。
二、师生互动的现状
（一）老师在讲课过程中对待学生不平等
现如今，虽然与过往相比，新的教学模式推进，老师的教学方式有所转变，但仍有一些老师还是以自我为课堂主体，不发问，不互动，没有引导学生自己质疑，目的只是把课本上的知识全部讲完。老师过多注重教学进度，忽略了学生的学习情绪，没能深度调动学生的学习兴趣，学习成绩更没得到提高。另外，老师都比较喜欢学习好的学生，所以将注意力过多地注重在学习优秀的学生身上，而对其他一些成绩比较差或者比较不活跃的学生不闻不问。这种一人课堂，无法带动课堂气氛，不利于师生互动，更无法贯彻落实新课程标准中将课堂还给学生的要求。
（二）师生互动内容单一
很多师生互动都只是老师提问学生回答，而不是以课程为基点广泛地进行讨论，没有引导学生主动质疑提出问题，然后师生共同讨论，从而促进语文课堂双向沟通、双向交流。在老师和学生互动的过程中，一些学生由于性格内向，不敢回答，也怕出错被嘲笑，过于单一的互动方式不利于带动课堂气氛。
三、针对语文课堂师生互动存在问题的研究
（一）树立正确的教学理念
首先，老师和教育机构必须重新认识在语文课堂上互动式教学的重要性，摒弃单一的传统教学方式，与时俱进，促进教学改革。提升专业水平和职业素养，学习并贯彻落实新课程的要求，以学生的全面发展为出发点。上课的目的是提升学生的综合素质，老师培养的不仅仅是学生个人更是祖国的希望，语文是义务教育的基础。在互动式教学中提升学生的语文水平、理解能力、交际能力才是重中之重，唯有树立正确的教学理念，才能从实际出发，落实语文课堂互动式教学。
（二）营造和谐平等的良好教学氛围
在语文教学过程的互动中，要想实现真实有效的广泛课堂师生互动以及双向交流，必须树立“生生”平等的教学理念，因材施教，将课堂还给学生。教师要平等对待每一位学生，耐心教导，才能让所有的学生感觉到存在感。不断激励那些性格内向、不够活跃的同学，让他们一起参与到互动讨论中来，带动整个课堂的气氛，而不是一个优秀的人占了整个课程的互动。对于相同的问题，从不同的角度来看会得到各不相同的答案，而语文的学习要有一个活跃的气氛，对于不同的答案，老师应平等、客观地尊重各位学生的意见，在学生回答老师问题的时候，老师要做出有针对性的中肯的评价，不能一味去表扬或者一味去批评，这不利于学生在讨论中提高自己的语文水平和表达能力。学生正处于想象力丰富的年龄，但是老师应有意识地将学生的思考方向引导到正确的方向上去。
（三）互动多样化，提升学生的质疑能力
想要语文课堂持久保持活跃，应该引入不同的互动形式、设置不同互动场景，在不同的形式下，在各种有趣的场景和角色中，学生的思维才能得到开拓，学習的情绪也更高。老师还应该有意识地培养学生独立思考的能力，在独立思考中发现问题、解决问题。老师也可以在学生提出的各种问题中选出比较有代表性的问题，让学生以小组的方式讨论问题。每个学生都要对这个问题有自己的想法，然后老师对问题进行总结，并给出中肯的点评，在讨论问题的同时不断培养学生的质疑能力，提升学生的综合素质，增加文化底蕴。
在语文的课堂中，想要进行有效的互动，老师就要平等地对待每一位学生，树立正确的教学理念。维持良好的课堂气氛靠的是师生的共同努力。良好的课堂气氛和有趣的师生互动能够帮助学生提高学习效率，增进学生对语文的理解能力，从而感受到文化的魅力，与此同时提升老师的教学质量，从而实现共赢。
参考文献
[1]陈观发.浅析语文课堂师生互动存在的问题与对策[J].好家长，2017（8）.
[2]邱婷婷.语文课堂师生互动存在问题及对策研究[J].考试周刊，2016（73）.
[3]唐玉婷.语文课堂师生互动存在的问题及对策[J].读与写，2016（11）.
（编辑：马梦杰）