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对教师专业化进行了质的分析，论证了教师专业成长的三个重要因子：实践、研究和反思。首先论证了教育理论和实践的辩证关系，以及实践在教师专业成长中的动因作用；然后提出了中小学教育科学研究的定义、意义，对中小学教育研究现状进行了综述；最后论俗了实践中反思的教师专业发展范式。
浅析教师专业成长的三个重要因子：实践、研究和反思
【摘 要】
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对教师专业化进行了质的分析，论证了教师专业成长的三个重要因子：实践、研究和反思。首先论证了教育理论和实践的辩证关系，以及实践在教师专业成长中的动因作用；然后提出了中小学
【机 构】
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辽宁省抚顺县教师进修学校
【出 处】
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才智
【发表日期】
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2014年24期
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