【摘 要】
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生物学中涉及的各种结构大多具有微观性,在肉眼下大多不可见,即使借助于显微镜,最多只能看到其模糊的身影,很难明确其庐山真面目,更谈不上具有真实性的立体结构了。而在教学
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生物学中涉及的各种结构大多具有微观性,在肉眼下大多不可见,即使借助于显微镜,最多只能看到其模糊的身影,很难明确其庐山真面目,更谈不上具有真实性的立体结构了。而在教学实践中,采用学生生活中常见的材料,用以制备空间结构明显、可操作性较强的实物模型,一方面可增强学生动手组建能力,另一方面还有助于学生理解生物大分子复杂的空间结构。近期姜堰区教育局生物名师工作室以人教版必修1第3节遗传信息的携带
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