技术支持下的高中数学课堂教学行为研究

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高中数学作为高中教育体系中的重要组成内容,学生进行学习,不仅可以促使逻辑思维得到锻炼和发展,还能够促使学生各方面能力得到提升.学生对高中数学各项知识点进行学习、掌握和应用,主要是仰赖于老师在课堂上进行引导和教授,简单来说就是课堂教学行为,也直接决定着学生综合素质的养成.在本文中,也结合现阶段高中数学课堂教学行为,对其存在的问题进行分析,并在此基础上提出几点行之有效参考意见.
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