【摘 要】
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作为一名普通中学的教师，同事之间说的最多的就是：“哎，辛辛苦苦备了一节课，可是学生却毫不买账，人家是发呆的发呆，睡觉的睡觉，真是让人郁闷”。这可能是现在让普通中学老师颇为烦恼
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作为一名普通中学的教师，同事之间说的最多的就是：“哎，辛辛苦苦备了一节课，可是学生却毫不买账，人家是发呆的发呆，睡觉的睡觉，真是让人郁闷”。这可能是现在让普通中学老师颇为烦恼的一件事件：付出了汗水可是却无法收获果实。可是为什么会是这样呢？在我所在的学校，班里真正分数达到普通中学录取分数线的只有十几个甚至达不到学生人数的四分之一，学生普遍对学习没有多少兴趣，学习对他们不过是完成一项任务而已。而高中的教学内容较之初中在难度、深度上又有所延伸。在这种情况下，要把学生吸引到课堂中来就是一件难上加难的事情。
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摘 要：信息技术是一门新型的课程，其实践性强，发展速度快，是实用性很强的学科。作为一名信息技术老师，要持续不断地反思信息技术教学存在的问题和不足，研究提出新的思路和对策，努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。 关键词：信息技术；课堂教学；教学反思 随着信息技术的普及与应用，信息技术教育面临着前所未有的挑战和机遇。教育信息化带动了教学现代化，缩小城乡差
Secondary sclerosing cholangitis (SSC) is a chronic cholestatic liver disease characterized by fibrosis and stricture of the bile ducts.SSC in association with
在中学化学教学过程中对于一元强酸和一元弱酸的考点，如在物质的量浓度的大小、C（H+）的大小、与活泼金属反应的速率、中和碱的能力、加水稀释等考点，对此学生经常搞不清，而强弱电解质的电离是高中化学的重点和难点，也是高考的热点。现以作为一元强酸和一元弱酸代表的盐酸、醋酸为例对这几个方面进行归纳总结如下： 1物质的量浓度相同的盐酸和醋酸性质的比较 （1）C（H+）的大小：因为盐酸是全部电离，而醋酸是部
生姜喜温暖好湿润。适宜贮藏温度为1 5摄氏度,10摄氏度以下就会受到冷害,回温后易腐烂。温度过高,姜腐病等病害蔓延,腐烂严重。生姜贮藏的适宜湿度比较高,为90%-95%。湿度过
Background: The aim of this study was to investigate the effects of transcatheter arterial chemoembolization (TACE) combined with sorafenib on tumor angiogenesi
摘 要：学生学无定法，同样，教师也是教无定法。在当前形势下，教师应该领会新课标精神，在教学方式上做出科学合理的选择。当然，无论选用哪种教学方式，其前提是要摆正自己的位置，要突出学生的主体地位，要调动学生的积极性，力求取得较高课堂教学效率。本文将从课前准备、课堂教学、课后巩固等三个方面来探讨高中语文的教学方式问题。 关键词：新课标；高中语文；教学方式 教学方式是指教师在要求学生获取知识，提高能力
Objective: To investigate the advantages and effects of pipeline embolization device (PED) or Willis stent,in treating traumatic pseudoaneurysms.Traumatic pseud
摘 要：“教学”两个字包含了“教”与“学”两个极为有趣的过程，促成这两个过程完美结合的动力则是快乐。当一个学生处于快乐的情绪中时，他的智力和潜能就会达到顶峰。因此，在授课的时候，教师要根据教材内容的需要，采用多样化的教学模式，活跃课堂氛围，使学生在快乐的氛围中体会语文的魅力，感受语文课堂带给的快乐，最终促使学生健康地成长。 关键词：小学语文；快乐教学；氛围；方法 孔子曾说：“知之者不如好之者，
摘 要：学生学习成效高低源于学生对其兴趣的高低。在高中物理教学中，如何强化学生对其的学习兴趣已成为物理教师所关心的话题。因而必须在教学过程中，紧密结合高中物理教材和学生的实际，在新课改理念的指导下，致力于学生学习兴趣的提升。本文正是基于这一前提，就如何在教学过程中强化学生的学习兴趣进行了探究。旨在与同行进行业务之间的交流，以更好地促进教学质量的提升。 关键词：高中物理；兴趣；提高 提高学生学习
摘 要：初中英语词汇教学是一个循序渐进的过程。教学中不但要注重词汇积累的数量，更应注重记忆的效率，做到逐层加深，建立一套记忆与应用，学习与提高的词汇记忆的方式。老师要时刻关注学生对词汇掌握的情况，随时关心识记词汇效率差的学生，多利用课余时间进行指导、帮助和辅导。老师要善于去发现学生的闪光点，千方百计培养学生的词汇记忆的热情和兴趣，最后使得全班同学在词汇掌握方面达到老师的要求，为进一步学好英语奠定坚