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借鉴合作学习的翻转课堂的理论和方法,以微生物生态实验教学为例,创造性构建了让学生参与到实验准备及教学视频录制的教学模式。该模式强化了学生对实验准备环节的学习认知,激发了学生的主观能动性,提高了实验技能、团队协作和创新意识等方面的教学效果,以期为高校实验教学改革提供借鉴。
基于合作学习的翻转课堂在微生物生态实验教学中的探索
【摘 要】
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借鉴合作学习的翻转课堂的理论和方法,以微生物生态实验教学为例,创造性构建了让学生参与到实验准备及教学视频录制的教学模式。该模式强化了学生对实验准备环节的学习认知,
【机 构】
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云南师范大学生命科学学院
【出 处】
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微生物学杂志
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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云南师范大学2017年本科双语教学课程建设项目,云南省中青年学术技术带头人后备人才项目(2015HB033)
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