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所谓情境，就是“情”与“境”的交融，它包括情感与环境两方面。要真正实现“个性化阅读”就要为学生创设阅读的情境，让学生潜心读书，自己咀嚼语言文字的滋味，体验语言文字所要表达的情感。在小学语文课堂教学中，合理创设和运用教学情境，能有效地激发学生的学习兴趣，帮助学生理解课文内容，提高教学效率。因此，在教学中，教师应通过直观手段与语言描绘相结合等方式，营造适宜的氛围，激起学生的学习情趣，把学生的情感活动与认知活动结合起来，使学生在生动和谐的氛围中充分地和老师、