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充分利用教材中的科学史素材,针对学生的情况进行适度的资料补充,引导学生在初中阶段对光合作用认识的基础上完成概念进阶,构建光合作用的过程,形成生命系统的物质与能量观,同时发展学生的科学思维。
利用教材资源,发展科学思维——“光合作用的原理”教学设计
【摘 要】
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充分利用教材中的科学史素材,针对学生的情况进行适度的资料补充,引导学生在初中阶段对光合作用认识的基础上完成概念进阶,构建光合作用的过程,形成生命系统的物质与能量观,
【机 构】
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北京市第十一中学,北京市东城区教师研修中心
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2020年3期
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