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<正>就目的而言,语感实践目的觉解程度低,可归为综合的语言文字运用,强调综合性,尤其是言语感觉、感受、情感、态度、意蕴、价值观的逐步接受、梳理、体悟、内化、人格化,是在学校、家庭、社会的现实和虚拟空间的日常生活中进行的语言活动。语识实践、语用实践目的觉解程度很高,是分析性的语言文字运用,
语文实践的类型及策略
【摘 要】
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<正>就目的而言,语感实践目的觉解程度低,可归为综合的语言文字运用,强调综合性,尤其是言语感觉、感受、情感、态度、意蕴、价值观的逐步接受、梳理、体悟、内化、人格化,是
【出 处】
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课程教材教学研究(小教研究)
【发表日期】
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2013年Z1期
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