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几年来，国内教学研究的焦点主要集中在智力问题上，随着研究的深人，非智力心理因素问题也在日益引起人们的注意。目前，国内外都有人认识到并指出，孤立地研究智力，不仅会影响受教育者的全面发展，甚至连智力问题本身也不能很好解决。因为，在教学活动中，师生双方的行为都不限于智力活动，他们的非智力心理因素也参与并影响着教学活动的进行和效率，在一定条件下甚至会对学生的学业成就起决定性作用。