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体操教学训练中,由于体操动作的多样性、复杂性以及器械动作的危险性等对学生的要求较高,特别在练习高难度动作时时常产生心理障碍,引起学生对体操课产生消极情绪、恐惧胆怯、精神紧张、犹豫退缩等心理障碍.目前这种心理障碍普遍存在于体操教学,这需要全体体育教育工作者对其引起极大的重视.因此,本文就体操教学中学生心理障碍产生的成因进行了研究,并对如何有效地克服学生心理障碍提出了科学性对策.