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一、问题提出初中物理教学与实践活动紧密关联,这既是依从初中生认知特点和规律,也是从物理学科知识传授的一般规律出发,所作出的必然选择。因此,初中物理教学内容的设置,绝大多数选取一系列生活中的自然现象,对好奇心较强的初中生来说,这些知识可以有效满足他们对自然现象的好奇,能够搭建感性认识向理性认识转化的通道。