【摘 要】
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在小学数学课堂上,数学知识的传授往往是枯燥、乏味又无趣的,重复的练习,千遍一律的讲解,这样的模式往往会使学生失去学习的动力,无形当中造成了学生学习的压力,最终导致学生
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在小学数学课堂上,数学知识的传授往往是枯燥、乏味又无趣的,重复的练习,千遍一律的讲解,这样的模式往往会使学生失去学习的动力,无形当中造成了学生学习的压力,最终导致学生厌学,把学习当做一种负担,教师的教学效率也不高。
In primary school mathematics classroom, the teaching of mathematics knowledge is often boring, boring, boring, repetitive exercises, omni-directional explanation, such a model tends to make students lose their motivation to learn, invisible which caused the pressure of student learning, Eventually lead to students tired of learning, learning as a burden, teachers teaching efficiency is not high.
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