【摘 要】
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为了深入研究“多媒体教学”在小学思想品德课教学中的具体作用,我于1991——1992学年度第二学期。在和平区岳阳道小学与于文俊老师合作,进行了一个阶段的实验研究,初步体会
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为了深入研究“多媒体教学”在小学思想品德课教学中的具体作用,我于1991——1992学年度第二学期。在和平区岳阳道小学与于文俊老师合作,进行了一个阶段的实验研究,初步体会如下。一、用故事导人新课的方法好于文俊老师在低年级思想品德课的教学中,精心设计每一课的开头,用讲故事的形式自然地导入新课。我觉得这种导入的方法至少有以下两个优点:(一)符合小学生心理。小学生最爱听故事,上课就讲故事,立即起到了组织教学的作用,把他们的注意力集中起来,以浓厚的兴趣投入新课的学习。(二)符合思想品德的学科特点。通过有情节、引人
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