【摘 要】
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本文以某医学高等专科学校的"三校生"及从事其英语教学工作的教师为研究对象,运用问卷调查法、学生访谈法和教师反思法,调查分析了"三校生"英语教与学的现状。"三校生"英语基
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本文以某医学高等专科学校的"三校生"及从事其英语教学工作的教师为研究对象,运用问卷调查法、学生访谈法和教师反思法,调查分析了"三校生"英语教与学的现状。"三校生"英语基础薄弱,水平参差不齐,其根源在于中等职业学校学习阶段单方面重视专业技能训练,而文化基础课包括英语的课时比例太低或根本未开设英语课。针对"三校生"薄弱的英语学习基础和部分学生听不懂教师授课内容的教学现状,教师要提高教学的有效性,需要师生的共同努力。其策略为:树立师生信心,培养学习兴趣;引导学生适应大学英语教学模式;因材施教,分层教学;培养高素质的英语师资队伍。
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