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经常听到许多教师感慨，现在大多数学生个性张扬、叛逆心重、沉迷网络、不求上进，非常难教。诚然，不同时代的学生有不同的特点，毋庸讳言，这就是这个时代学生的特点，这就是现实，我们必须面对这个现实，不能因为难教而放弃学生。教育学生，为社会培养有用的人才是教师的天职，是我们不可推卸的责任。因此，不仅要教，还要教好，这样的重担首先要落在班主任的肩头。
笔者认为一个班主任首先要热爱教育事业，热爱学生，只有心中有爱的班主任才会奉献给学生无私的爱。其次班主要有强烈的责任心，有责任心的班主任才会高度关注每个学生每个阶段的变化，关注整个班级每个阶段的学习状态，并及时发现问题、解决问题，这样班风不会散，学风也不会淡。最后，作为班主任还要有较高的专业教学能力和班级管理能力，要在专业教学中体现出不凡的能力，也要在班级管理中体现出较强的能力，只有这样学生们才能对你充满敬意和信任，才会乐意听从你的教导。爱心、责任心和能力这三者是当好新时代班主任的关键。
由此，班主任在工作中应该做好这四种人：1.教学课堂上的达人；2.学生学习上的负责人；3.学生成长道路上的指路人；4.学生平常生活中的知心人。
一、做教学课堂上的达人
要当好一个班主任要先把自己的专业课上好，上出水平。让学生看到你超强的教学能力，对你产生钦佩之情。学生们会因为有这样优秀的老师而感到高兴和自豪；这在无形中增强了班级的凝聚力。
二、做学生学习上的负责人
学校教育是以学习文化知识为主，当然，德育、美育和体育也要均衡，所以学生学习文化知识的态度是班主任管理工作的一个重点。管理好这一点首先要正确引导学生充分认识学习的重要性，想方設法让学生产生强烈的学习愿望，并为班级营造浓厚的学习氛围。
三、做学生成长道路上的指路人
作为一名班主任，光教学好是远远不够的，还应该关注学生其他方面的情况。现在学生容易出现早恋、逃课上网、打架闹事等现象，出现这些现象的都是暂时误入歧途的学生。作为班主任有责任把他们引导到正常的学习轨道上来，对这些学生不能单单是道理上的说教，我们应先去了解他们内心的想法，设身处地站在他们的角度看待问题，真心关怀他们，不嫌弃，不放弃。与他们结成联盟，同他们一同努力改变现状，还要给予他们希望、信任和等待，不要急于看到成效，一定要耐心等待。在等待的过程中要一直关心他们，经常鼓励他们表达出老师对他们的信任，总有一天会精诚所至，金石为开。
四、做学生平常生活中的知心人
一个班级具有非常强的凝聚力能使同学的精神非常振奋，仿佛给他们注入了强心剂，那种团结、快乐、向上的班级氛围能让他们感觉到一种幸福，一种爱老师，爱班级的欢喜感。这种感觉能带给学生无限的学习动力，使他们乐于上学，乐于学习，同时还会产生一种强烈的集体荣誉感。所以说，要当好一个班主任，要带好一个班，凝聚力很重要。我们前面已经谈过，一个老师的教学水平高超能使班级产生凝聚力，那是其一，要使班级凝聚力更强还离不开班主任老师的人格魅力。
这种人格魅力会在老师与同学们平常接触的细节当中表现出来。班主任在平时要做学生的知心人。班主任首先要有这样的观念：班级就是一个大家庭，学生都是与自己有着不浅缘分的朋友，他们不仅在这里学习，也在这里生活。他们的青春年少就在我们身边度过。在这里他们会有快乐、欢歌和笑语，但也会遇到困难和挫折，也会害怕、惊慌、苦闷和退缩。这些不良情绪都将会影响到他们的学习状态和心理状态。所以，在平时我们要放低姿态，深入到学生中去，了解到学生的喜怒哀乐。快乐时与之同乐，烦恼时要诚心安慰，竭力帮忙解决他们的烦恼，赢得学生们的信任和喜爱，这样你才能成为受学生们欢迎的班主任，才能把班主任工作做出色。（作者单位：江西省进贤县第六中学）
笔者认为一个班主任首先要热爱教育事业，热爱学生，只有心中有爱的班主任才会奉献给学生无私的爱。其次班主要有强烈的责任心，有责任心的班主任才会高度关注每个学生每个阶段的变化，关注整个班级每个阶段的学习状态，并及时发现问题、解决问题，这样班风不会散，学风也不会淡。最后，作为班主任还要有较高的专业教学能力和班级管理能力，要在专业教学中体现出不凡的能力，也要在班级管理中体现出较强的能力，只有这样学生们才能对你充满敬意和信任，才会乐意听从你的教导。爱心、责任心和能力这三者是当好新时代班主任的关键。
由此，班主任在工作中应该做好这四种人：1.教学课堂上的达人；2.学生学习上的负责人；3.学生成长道路上的指路人；4.学生平常生活中的知心人。
一、做教学课堂上的达人
要当好一个班主任要先把自己的专业课上好，上出水平。让学生看到你超强的教学能力，对你产生钦佩之情。学生们会因为有这样优秀的老师而感到高兴和自豪；这在无形中增强了班级的凝聚力。
二、做学生学习上的负责人
学校教育是以学习文化知识为主，当然，德育、美育和体育也要均衡，所以学生学习文化知识的态度是班主任管理工作的一个重点。管理好这一点首先要正确引导学生充分认识学习的重要性，想方設法让学生产生强烈的学习愿望，并为班级营造浓厚的学习氛围。
三、做学生成长道路上的指路人
作为一名班主任，光教学好是远远不够的，还应该关注学生其他方面的情况。现在学生容易出现早恋、逃课上网、打架闹事等现象，出现这些现象的都是暂时误入歧途的学生。作为班主任有责任把他们引导到正常的学习轨道上来，对这些学生不能单单是道理上的说教，我们应先去了解他们内心的想法，设身处地站在他们的角度看待问题，真心关怀他们，不嫌弃，不放弃。与他们结成联盟，同他们一同努力改变现状，还要给予他们希望、信任和等待，不要急于看到成效，一定要耐心等待。在等待的过程中要一直关心他们，经常鼓励他们表达出老师对他们的信任，总有一天会精诚所至，金石为开。
四、做学生平常生活中的知心人
一个班级具有非常强的凝聚力能使同学的精神非常振奋，仿佛给他们注入了强心剂，那种团结、快乐、向上的班级氛围能让他们感觉到一种幸福，一种爱老师，爱班级的欢喜感。这种感觉能带给学生无限的学习动力，使他们乐于上学，乐于学习，同时还会产生一种强烈的集体荣誉感。所以说，要当好一个班主任，要带好一个班，凝聚力很重要。我们前面已经谈过，一个老师的教学水平高超能使班级产生凝聚力，那是其一，要使班级凝聚力更强还离不开班主任老师的人格魅力。
这种人格魅力会在老师与同学们平常接触的细节当中表现出来。班主任在平时要做学生的知心人。班主任首先要有这样的观念：班级就是一个大家庭，学生都是与自己有着不浅缘分的朋友，他们不仅在这里学习，也在这里生活。他们的青春年少就在我们身边度过。在这里他们会有快乐、欢歌和笑语，但也会遇到困难和挫折，也会害怕、惊慌、苦闷和退缩。这些不良情绪都将会影响到他们的学习状态和心理状态。所以，在平时我们要放低姿态，深入到学生中去，了解到学生的喜怒哀乐。快乐时与之同乐，烦恼时要诚心安慰，竭力帮忙解决他们的烦恼，赢得学生们的信任和喜爱，这样你才能成为受学生们欢迎的班主任，才能把班主任工作做出色。（作者单位：江西省进贤县第六中学）