【摘 要】
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对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度。作为教师,首先要在评价的内容
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对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度。作为教师,首先要在评价的内容上启迪学生的心灵,让适宜的评价带着学生坚定自信地走出自己的成功之路。
The evaluation of mathematics learning should pay attention to the results of student learning, but also pay attention to their learning process; to pay attention to the level of students’ mathematical learning, but also pay attention to their emotions and attitudes expressed in mathematics activities. As a teacher, we must first enlighten the students ’minds in the content of the assessment so that the appropriate evaluation can be taken out of their own success with the students’ firm confidence.
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