【摘 要】
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以往我国初中数学教学采取的都是传统的灌输式教学模式，使得课堂教学总是停留于“灌”与“输”中，每节课都处于不断地讲解中，甚至每节课都有讲不完的内容，更不用提课堂小结了，既没
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以往我国初中数学教学采取的都是传统的灌输式教学模式，使得课堂教学总是停留于“灌”与“输”中，每节课都处于不断地讲解中，甚至每节课都有讲不完的内容，更不用提课堂小结了，既没有得到重视，也没有总结的时间。虽然教师课堂中非常的忙碌，但是取得的教学成效并没有预期那么好。课堂小结是对每节课零碎知识点的总结与归纳，此环节如果能够有技巧的推进，不仅能帮助学生构建完整的知识体系，还有益于教与学热情及成效的提升。
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