论文部分内容阅读
针对高职生源文化基础水平和知识结构呈现多样性和一定层次性的实际，探索以“分层教学、教师导学法、选课制模式”为主要内容的“分层分类培养”教学改革实施策略，逐步建立适应高等教育大众化发展趋势的职业教育人才培养机制，有利于促进高等职业教育健康持续发展。
高等职业院校教学改革的几种尝试
【摘 要】
：
针对高职生源文化基础水平和知识结构呈现多样性和一定层次性的实际，探索以“分层教学、教师导学法、选课制模式”为主要内容的“分层分类培养”教学改革实施策略，逐步建立适应
【机 构】
：
江西交通职业技术学院
【出 处】
：
职业时空
【发表日期】
：
2009年7期
其他文献
《小学语文课程标准》明确规定，小学语文课外阅读总量不得少于145万字，可见课外阅读在语文教学中占有相当的比重。然而在农村小学，由于受办学条件、社会、家庭的影响，小学生的课外阅读量极少，极大影响了教学效果。 农村教师教育教学理念陈旧，教学中“题海战术”挤去了学生大量的读书时间。学生的课外阅读大多处于“自流”状态，不少学生无书可读，也没有时间读书。小学生的语文阅读量、语文能力发展均不平衡。教师“满堂
摘要：当今社会已经从学历型社会步入技能型社会，天之骄子的大学生已经从精英阶层走进大众人才队伍，市场检验人才的唯一标准是综合能力。文章从讨论当今社会人才标准入手，以全新的教育视角，揭示了培养“技能+学历”双优人才的高职教育新模式。 关键词：技能；学历；人才；培养模式 高职院校为实现其培养目标而采取的人才培养模式以及培养过程，主要包括专业设置、课程模式、教学设计、教育方法、教学团队、培养途径与
根据高职教育培养应用型人才的要求，探讨了如何在“人力资源管理”课程教学中培养学生的实践能力，提出构建能力本位的课程教学模式，以期使人力资源课程教学更能适应新时代人才培